广东省深圳市光明区2022-2023学年六年级下学期期末水平调研测试语文试题

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2023-12-14
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2022一2023学年下学期学业水平调研测试 六年级语文 (时间:90分钟满分:100分卷面书写:2分) 第一部分积累与运用(28分) 一、青春逢盛世,奋斗正当时。(17分) 1.根据语境,看拼音,写出正确的词语。(7分) ge ming shi xiàn jiě fang 奋斗的青春最美丽。从 岁刀为 人民 zhen 懈努力的战士,到建设时期为找到 不断攻克难题的科学家,再到和平年代 lIng yu jian shu vu 在航 频丰的空中卫士…无数先辈抓住时代 用奋斗书写青春。 2.根据要求,选择正确答案。(8分) (1)下列词语的读音和书写完全正确的一项是( ) A.瘦削(xiao) 戛然而止(jiá) 消毁 司空见惯 B.圈养(quan) 含情脉脉(mò) 严峻 迫不急待 C.笨拙(zhu6) 锲而不舍(qiè) 倾覆 焉之非福 D.分外(n) 蛮横无理(heng) 惊惶 斩钉截铁 (2)选择词语依次填空,最恰当的一项是( 生逢其时,重任在肩,新时代的中国青年要有 建功立业的志气,要 有」 、 昂扬向上的朝气,要有 、 敢拼敢闯的锐气,要有 自主自强的骨气。 A.国泰民安 生龙活虎 披荆斩棘 俯首帖耳 B.强国兴邦 眉飞色舞 走南闯北 拱伏无违 C.强国兴邦 生龙活虎 攻坚克难 不卑不亢 D.国泰民安 精神焕发 攻坚克难 不骄不躁 六年级语文第1页共6页 (3)赵孟頫的书法运笔自然,点画圆润多姿,结构严谨端庄,整体稳健大方。下列作 品是赵孟頫楷书代表作的一项是( 横周琳百出而天 隙恒宫高入轧地 賢本導勒 题傾演清 内之巢之经神圆 宗都大凉 则蓝器門乎禹瞬 必 皇平紅浆 童属玄是黄之逐 家 简蜜象故通户平 光 先 天 帝會於型 之星外遣而日鸿 太香 剧之射篆卵月猛 求将 原现 A B D (4)下列关于“阅读外国文学名著”的方法,表述不正确的一项是( A.同一本外国名著常常会有不同的译者,翻译虽略有不同,但一般不影响我们阅读。 B.大致了解写作背景和名家评价,有助于我们理解这本书的文学价值和深刻内涵。 C,有些名著读起来不那么通俗易懂,可以通过观看影视作品来代替整木书的阅读。 D.遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一个人物图谱,以便阅读时随时查阅。 3.根据要求完成句子。(2分) 大雁对雨的到来高兴得快要发疯了,因为雨眨眼间就把万物从冬眠中唤醒,让湖 上的冰面出现窟窟。这些冰再也不能核起面孔,而开始朝附近的地方传送起快活的信 号来。 节选自《骑鹅旅行记》 请你从下面词语中选择一个,发挥想象,仿照划线部分写句子。 盼 二、锦袋励同伴,嘉语赠益友。(11分) 4.临近毕业,班级想从古诗文中选一组意象绘制在锦袋上作为纪念品,请你一起探讨: (1)诗中景物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意,如《采薇》“昔我往矣, 述说了离别的不舍之情:“月”则代表游子思乡怀远,如《十五夜望月》“ 不知秋思落谁家”抒发了诗人对亲朋好友的深深思念:“竹”象征坚韧不拔的品格,如 《竹石》“ 任尔东西南北风”寄托了诗人不屈的高尚情操…这些美 好的诗歌意象,流淌着诗人汩汨的情感之流。(3分) 八年级语文第2页共6页 (2)作为毕业锦袋的封面,你会选择哪一个意象?结合诗句,简述理由。(3分) 我选的意象是 理出: 5.青春的底色要靠奋斗米擦亮。追梦途中,我们要有“ 字值千金” 的专心,要有“ 口日新,又日新”的恒心,要有“青, 的信心,还要有“ 要留清白在人间”的决心。(5分) 第二部分阅读与感悟(40分) 三、阅读伴成长,勤勉扬风帆。 (一)文言文阅读。(1M分) 【材料一】《张溥嗜学(节选)》:溥幼嗜学,所读书必手钞①,朗诵一过即焚之, 如是②者六七始已。右手握常处,指掌成茧。冬日手皲③,日沃汤数次。薄诗文敏捷, 四方征索者,不起草,对客挥毫,俄顷④立就,以故名高一时。 【材料二】《孙权劝学(节选)》:权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事⑤,不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“卿言多务,孰若孤?弧常读书,自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士 别三日,即更⑥刮目相待⑦,大兄何见事@之晚乎!” 【注释】:①钞:同“抄”,抄写。②如是:像这样。③皲(j):皮肤受冻而 开裂。④俄顷:一会儿。⑤当涂掌事:当权掌管政事。⑥更:重新。⑦刮目相待:用新 的眼光看待。⑧见事:认清市物。 6.解释下面点字的意思。(2分) (1)日沃汤数次: (2)及鲁肃过寻阳: 7.下列“之”的用法与其它三项不同的一项是( )(2分) A.朗诵一过即焚之B.大兄何见事之晚乎C.虽与之俱学 D.思援号缴而射之 8.张溥“不起草,对客挥毫,俄顷立就”是因为 而吕蒙由“吴下阿蒙”变得让鲁肃“刮目相待”是因为: (4分) 9.结合生

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