第10课《竹节人》教学设计 2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级上册

10 竹节人 【教学目标】 1、 概括课文故事情节。 2、 阐释作者借竹节人想要表达的情感。 【教学重点与难点】 重点:概括竹节人的过程和斗竹节人的乐趣所在 难点:理解作者借竹节人想要表达的情感 【问题链】 核心问题:作者想要借竹节人表达什么? 下位问题: 1. 竹节人是怎么做的?描述制作竹节人的语言中,表达了作者怎样的感情? 2. 斗竹节人有哪些乐趣? 3. 作者是如何描写我们痴迷于斗竹节人的? 4. 作者为什么要描写老师没收竹节人和偷玩竹节人的情节呢? 第一课时 1、 检查预习 1、通过预习,请同学们画出文中直接表明我们对竹节人情感态度的句子。 明确:第2段“有段时间,我们全迷上了斗竹节人。” 2、思考:全文围绕这句话写了哪些内容? 明确:①制作竹节人。②斗竹节人的过程与乐趣。③老师没收竹节人并偷偷玩竹节人。 2、 概括故事情节 1、 本文直接表明我们对竹节人情感态度的句子为第2段,那么围绕这句话,我们可以把文章大体分为这样三部分。 (1)第1-2段:概述“我们”当时全迷上了竹节人。 (2)第3-19段:主要写了“我们”制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣。 (3)第20-29段:主要写了老师没收竹节人、却也偷偷在玩竹节人的趣事。 3、 学习做竹节人 1、同学们,本文的标题是《竹节人》,那么竹节人到底是什么呢?它有是如何产生的? 明确:通过阅读第1、2段可知,竹节人是作者童年时期的一个自制玩具,而且风靡一时。2、竹节人这个玩具吸引力如此之大,那么它到底是怎么制作的呢?接下来就让我们一起来制作一下竹节人这个玩具吧!请同学们完成学习单上的竹节人制作说明卡。 基础款 升级款 材料 毛笔杆,纳鞋底的线 冰棍棒儿、废弃的钩针、铅皮、红丝线、橡皮、纸 制作步骤 第1步:把毛笔杆聚成寸把长一截,做竹节人的脑袋和身躯。 第2步:在上面钻一对小眼,供装手臂用。 第3步:再把毛笔杆锯成八截短的,分别做四肢。 第4步:用纳鞋底的线把他们穿在一起,就做成了。 升级款一:齐天小圣 手上系上一跟冰棍