山东省2023-2024学年新高考联合质量测评高三上学期12月联考语文试题

1 山东新高考联合质量测评 12 月联考 高三语文参考答案及评分标准 1.B 2.C 3.C 4.①人格是多样化的，几种类别不能涵盖所有的人格。②类别内部存在个体差异，简单的类别化无益于捕捉 人与人之间的细微差别，将消减人们对于精细人性的感受力。③人格类别化的过程中会区分出不同的群体， 有的群体会产生优越感，与之相反的群体则会被贴上不利于自我成长的标签。（一条 1分，两条 2分，三条 4 分） 5.①内向不是与外向截然相反的类型，只是在“外向性”上不那么突出。②内向者也可以兼有外向性格， 也就是既外向又内向，即中等的“外向性”。③在社交上，内向不是“社恐”，内向者完全可以拥有良好 的社交技能，如果他们的宜人性高，也可以交到好朋友。（每条 2分） 6.C 7.A 8.① 一开始小格认为达子在看她的笑话，脸上也显出了“恼怒”，可见她对达子是有些抵触的；②看到达 子连夜为自己耕好的土地平整细致，而达子则疲惫不堪，小格内心充满感激之情； ③当达子提出编蓑衣的建议后，小格先是误会了达子，等到明白达子真正是在帮自己后，她“笑了”，并且 晚上就去了河湾，表明小格已开始欣赏和赞美达子。（一条 1分，两条 2分，三条 4分） 9.①富有画面感的景物描写。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，字里行 间充满朴素清新的泥土气息，给人留下审美的空间与回味的余地。②清新自然的人物形象。小格纯朴勤劳、 自尊敏感、乐观自信，达子聪明能干、质朴热心、自信有冲劲，他们两个都追求新生活，都抱有新希望，人 性美在他们身上体现得淋漓尽致。③富有诗意的诗化语言。小说语言凝练、富有诗意，具有画面美。④情节 舒缓，没有激烈的矛盾冲突。⑤主旨上淡化生活苦难的描写，展现人性美、人情美和对美好生活的向往。 （每条 2分，任选 3个角度即可得满分） 10.BDF 11.D 12.D 13.（1）有个渡江的楚国人，他的剑从船上掉到水里，急忙（立刻、马上）用刀在船边刻上记号。（楚人有 涉江者，正常语序翻译，1 分；遽，1分；契，1分；句意，1分。） （2）所以圣人是把治理天下当作事业的人，怎么能够不禁止恶鼓励爱呢？[以为，1分；恶(wū)，1分；劝， 1 分；句意，1分。] 14.①中心论点：世易时移，变法宜矣。（1分）②对比论证;举例论证;比喻论证。（任意两点，2分） 15.B 16.①颈联具体写出了诗人内心的矛盾和苦闷。多病的身躯让诗人想归隐田园，但想到辖境内还有流亡的灾 民，又充满了对朝廷的愧疚之情，触动了他的济世之心，流露出进退两难的矛盾苦闷。②颈联真实地再现了 一位于国乱民穷时期忠于职守、忧国忧民的官员形象，充分体现了诗人高尚的思想品格。（每条 3分） 17.（1）为仁由己 而由人乎哉 （2）此时相望不相闻 愿逐月华流照君 （3）故劳苦倦极未尝不呼天也 18.同心协力 凝心聚力 大放异彩（每空 1分，3 分） 19.①人们本能地想要亲近水 ②赛龙舟不是一个人的竞技 ③就是在一些国际赛场上（每空 2分） 20.因此，就不难理解在这样的时节里，人们在江河湖海之中，以赛龙舟的集体竞赛形式对抗夏天的高温天 气，激起生理的活力、心理的斗志。（加上介词“在”1分，加上“形式”1分，“活力”和“斗志”互换 2 1 分） 21.①原句用“啊”这一语气词放在并列词语之间，起到停顿语气的作用，能够表现出孩子们发掘不同路径 的过程和高兴的心情。②原句用了“有时”一词，表现伸出脑袋这一动作的短暂性和重复性。改句删去“有 时”一词，则表明伸出脑袋这一动作是持续存在的，与原文意思相悖。（每条 2分） 22.①此处的省略号表示语意未尽、意在言外。②可以使读者想象到孩子们在圆桶上不断跳跃奔跑的场景， 表现出孩子们的活泼好动和兴奋喜悦。（每条 2分） 23. 建议基准分 44分。 参考译文： 君主为什么不效法先王的法令?不是因为先王的法令不好，是因为无法效法它。凡是先王的法令制 度，是切合时代的需要的。过去的时代不能与法令制度一同存在下来。古代的法令制度即使现在还保存下 来，还是不能取法它。因此要抛弃先王现成的法令制度，而取法他制定法令制度的根据。先王制定法令制 度的根据是什么？先王制定法令制度的根据是人，自己也是人。所以明察自己就可以推知别人，明察现在 就可推知古代，古代和现在是相通的，别人和自己也是相通的。明白事理的人，可贵的地方就在于他能够 根据近的推知远的，根据现在的推知古代的，根据看到的推知看不到的。所以看到瓶子里水结的冰，就知 道天下已经寒冷；尝一块肉，就知道一锅肉的味道。 楚国人想要偷袭宋国，派人先在澭水设立标记。澭水突然上涨，楚国人不知道，顺着原来的标记在夜 间渡水，结果淹死了一