第22课《梦回繁华》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。 梦回繁华 毛宁 教学目标： 1.理清课文思路，把握说明顺序。 2.掌握说明方法，体会相关作用。 3.体会文章语言，品味画作价值。 一、初读课文，预习交流 1.自由朗读课文，读准字音。 汴梁(biàn)    题跋(bá)    绢本(juàn)    翰林(hàn)  田畴(chóu)    料峭(qiào)          簇拥(cù)            漕运(c áo) 舳舻(zhúlú)        沉檀(tán)            摄取(shè)       遒劲(qiú)  摩肩接踵(zhǒng)    络绎不绝(yì) 2、形近字辨析 徽（huī）国徽 拔（bá）拔河 檀（tán）檀香 微（wēi）微笑 跋（bá）长途跋涉 颤（chàn）颤抖 3、理解词语 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。 形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。 4.作者简介      毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域：艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》、《梦回繁华》等。 5.背景链接 《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 二、精读课文，整体感知 1.本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。  写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》 2.你能找出来每一段写了《清明上河图》的什么内容吗? 第1自然段介绍社会背景，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。 第2自然段介绍《清明上河图》的作者。 第3自然段总体介绍《清明上河图》。 第4自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。 第5自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 3.全文按什么说明顺序？ 逻辑顺序：相关简介——画面内容——画作特点（价值）。 三、研读课文，探究感悟 1、第1段写了什么的繁华？有什么作用？ 写了社会的繁华，主体写了城市布局繁华、汴京商业繁盛、城市文化生活活跃。为后文绘画题材的拓展和《清明上河图》的出现做铺垫。 2、第2段中，为什么是张择端画出《清明上河图》，他有哪些条件？ ①幼读书游学于汴京，说明熟悉汴京风土人情与地况地貌； ②擅长界画，自成一家，说明他具备画的能力； ③政和到宣和年间的盛世景象。 3、第4段重点描摹了“繁华”，写了哪些场景？各有什么特点？ 三处 1.（开卷处）汴京近郊风光：远处有毛驴驼队、轿乘队伍、踏青归来的权贵；近处有长途跋涉的行旅、树木枝芽。（由远到近）  2.（画中断）汴河两岸情景：漕船相接、船工卸粮、纤夫拉船（一片繁忙）；汴河拱桥、漕船过桥、船夫放杆、桥头围观，脚夫赶路（细节描绘，全画高潮）  3.汴京市区街道：城楼高耸、店铺林立、商品繁多，各色摊点，行人如云。（店多、摊多、人多——繁华）  4、作者写了这三处场景，先写画面开卷城郊，笔触转到画面中段的汴河两岸，又转到尾声的街道。这是什么顺序? 空间顺序。 5、根据画面内容，推测一下这幅图为什么叫《清明上河图》?“上河”什么意思呢? “上河”有两个意思，第一个是“汴河”的意思，第二个是清明时节，各地的商贩来到汴河两岸赶集的意思，“上”是动词，如同“赶集”，即描绘清明时节，汴河两边赶集的情景。 四、延伸阅读，品味价值 1、课文都使用了哪些说明方法?有何作用? 1.列数字——“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 2.打