8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命的思考 第四单元 8.2 学生自学 请同学们认真阅读课本P93-98内容，思考下列问题。时间：5分钟 1.为什么要敬畏生命？ （如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样理解生命是休戚与共的？） 2 1 生命至上？ 思考：从世界的新冠疫情情况，你如何看待生命？ 生命是脆弱的、艰难的。 为什么要敬畏生命？①②③ 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的 在地震、洪水、瘟疫等灾难面前，很多人在为拯救生命而拼搏、努力，以人力对抗天灾。你怎样看待生命？ 为什么要敬畏生命？①②③ 讨论：金钱、权势、地位、生命，哪个更为重要？ 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 为什么要敬畏生命？①②③ 1.为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的、艰难的； ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的； ③当我们对生命怀有敬畏之心时， 我们就会珍视它。 珍爱他人的生命 2、为什么要珍爱他人的生命？ （1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （2）我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 休戚与共 2 （二）休戚与共 1.怎样敬畏生命（P96-98） （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活； 最美逆行者 1.为什么把他们称为“最美逆行者”？ 2.逆行者不顾自身安危去拯救他人的生命，让我们看到了生命具有什么特征？ ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 3.不顾自身安危去救别人是不珍爱自己的生命么？ 生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的 他们不顾自身安危去拯救更多的生命。 2016年3月5日，广东东莞一轿车被后车撞翻，交警认定前车违法变 道负全责。 后车车主唐锦湘将行车视频传上网，称 “只要对方全责就去 撞”“只是在维护路权”,这一行为被众多网友指责。 思考：如此“维护路权”,你有什么看法? 事 情 重 来 我依然是选择我这边安全避让 我只是维护我自三权益 路 区 而 七 我只是正步行驶 他址来是他自司的事 一般是别人全责我才撞 撞了两辆锐志两辆凯美瑞 — 辆CR-V —辆RAV4- 全是完胜没有输过一次 唐锦湘微信语音 3月20日 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 P97 提示： 维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误的。这种方式 把自己和他人都置于危险的境地。 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——使怀特（生命哲学家） 这句话的意思是善良会促进生命的发展，邪恶则会阻碍生命的发展，甚至毁灭生命。这启示我们不应该漠视他人的生命，要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 意思是用自己的心意去推想别人的心意，设身处地地替别人着想。这启示我们必须承认别人的生命同样重要，要自觉地珍爱他人的生命。 仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人。这启示我们应该自觉地珍爱他人的生命。 “己所不欲，勿施于人” 仁者爱人 生命之间真是休戚与共吗 15 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 　　我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当 我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 (1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 (2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 ★如何敬畏生命？ 议题二 生命之间真是休戚与共吗 16 2.如何敬畏生命？ ① 敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ② 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 17 行动密码 小组讨论# 敬畏生命只是敬畏人的生命吗？我们中学生应当如何