6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 第六课 师生之间 1.道德修养 学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。 2.健全人格 能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。 【教学重点】理解教学相长。 【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。 认真阅读课本P65-70页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 自主学习 探究点二 亦师亦友 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 2.如何与老师建立良好（亦师亦友）的师生关系？ 探究点一 教学相长 1.如何理解教学相长的师生关系？ 2.怎样建立教学相长的师生关系？ 3.如何正确认识对待老师的表扬和批评？ 一 什么是教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 结合图文，同学们积极向“摆摊”的老师们问问题，说说面对老师的引领和指导，他们怎么做的？ ①主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 人非圣贤，孰能无过？当你发现老师的错误时，你会怎样做？为什么？ ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 小丽经常拿着自己的学习笔记给老师看，做得好的地方得到老师赞赏，不足之处也得到老师的指点指正，于是，她的笔记越来越工整规范、生动丰富，成为自己的一笔学习财富。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 以上材料启示我们，如何面对老师的引领和指导？ 二 如何面对老师的引领和指导（怎样实现教学相长？）①②③ ①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 阅图感悟.................................................................................................. 老师对学生的表扬 受到老师的表扬后，我们要 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 学会正确对 待老师表扬 受到老师的批评后，我们要 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 学会正确对 待老师批评 阅图感悟.................................................................................................. 老师对学生的批评 × √ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？（3点） 02 亦师亦友 12 “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” “教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 与您分享 师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 阅读感悟 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？ 原因是什么？ 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 提示：要尊重老师，虚心接受老师的教诲， 要将尊重老师落实到具体行动中。 提示：尊重。因为老师为教导我们付出了艰辛 的劳动，尊重老师，是中华民族的优良传统， 是我们作为“晚辈”的基本道德修养，需要从生活 中的小事做起。无论什么风格的老师都应该收 到尊重，这有利于我们走近老师，理解老师。 16 提示：1.老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神