7《鹿角和鹿腿》（教案）统编版（五四制）语文三年级下册

课题 《鹿角和鹿腿》 课型 新授课 复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 目标 确立 依据 课标分析 1.课标摘录：阅读智慧故事，能借助思维导图等梳理故事的思路和思考方法，有条理、有重点地讲述这些故事。能尝试运用这些思路和方法， 思考、解决学习和生活中遇到的问题。 2.课标分析：本单元的语文要素是读寓言故事，明白其中的道理。课标在本课的体现就是能够根据提示，用自己话讲故事，能结合生活实际对关于课文内容的观点发表自己的看法。 教材分析 《鹿角和鹿腿》是一个寓言故事。课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 学情分析 《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。本课先写了鹿欣赏自己美丽的鹿角，而抱怨腿太难看，接着叙述了鹿狮口逃生的经历，最后借鹿之口点名寓意。课文配有插图，一只鹿顶着美丽的鹿角，腿又细又长，停在水边，顾影自怜，与课文内容相配合，利于学生对课文的理解。教学时，首先可以引导学生自读课文，勾画相关语句，体会鹿心情的变化，再借住提示，用自己的话讲述故事，加深对故事的理解，最后引导学生就课后题第三题进行讨论，深化对故事寓意的理解。 学习 目标 1.根据提示，用自己的话把寓言故事讲述出来。 2.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 信息技术 应用 课前：借助音频欣赏名家的朗读，体会鹿心情的变化，更好的理解本文的寓意。 课中：希沃，PPT 课后：互联网搜索 教学重难点 教学重点：用自己的话把寓言故事讲述出来。 教学难点：了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 课前预学 1.读《伊索寓言》，选择1-2个自己喜欢的寓言故事，并写下来。 并试着用首先……随后……接着……然后……最后……进行讲述。 故事一： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 故事二：_ ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.找出文中关于鹿对角和腿态度变化的句子，说出态度的不同及前后变化。 并试着用起初鹿对角和腿的态度是……后来经过狮口逃生后，鹿对角和腿的态度变成了……进行讲述。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.文中的那一句话最能说出本文的寓意。 ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 课中展学 活动一：谈话导入 教师活动 学生活动 评价任务 1. 动物猜谜导入。 （1） 草原霸主。 （2）身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝。 2. 板书课题。 3. 引出鹿说的话，设置悬念。 1. 根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。 2. 读课题。 3. 读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。 1.用不同的语气读出相应的心情变化 语气 声音响亮 表情动作 活动二：初读感知 教师活动 学生活动 评价任务 1. 教师安排学生自读课文，认读生字、词语。 2. 教师引导学生学习本课生字。 3. 引导学生通读全文，并让学生用自己的话概括文章的主要内容 1.自读课文，读准生字词及多音字。 2.认读、书写本课生字词。 3.梳理故事内容： 丛林中，一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己（ ）的身段和（ ）的角，抱怨着（ ）的腿，而当凶猛的狮子扑来