1.1长度和时间的测量教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

第1章 第一节 长度和时间的测量 一、本节知识构架导图 ( 长度的单位 ) ( 长度和时间的测量 ) ( 长度的测量工具 ) ( 时间的单位 ) ( 时间的测量工具 ) ( 误 差 ) 2、 教学目标 知识与技能 (1)知道测量的意义、单位及其作用。 (2)知道国际单位制以及国际单位制中长度的单位为“米”、时间单位为“秒”。 (3)会正确使用长度和时间的测量工具测量长度和时间。 (4)知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。 过程与方法 (1)组织学生通过具体的测量活动对常见的物理尺度和时间段有大致的了解,对长度和时间单位大小形成具体概念。 (2)通过组织学生进行实际测量并对测量过程中出现的错误给予及时纠正,使学生能正确、熟练地使用刻度尺测量长度。 情感、态度与价值观 (1)结合长度和时间的测量,培养学生观察与实验的兴趣和习惯,培养他们认真、细心诚实的品质和实事求是的态度。 (2)使学生乐于参与实验,能够和同学进行合作,测量自己身上的“尺”和“表”。 三、教学重点 (1)知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。 (2)认识长度和时间的测量工具,通过活动,使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯、细心诚实的品质和实事求是的态度。 四、教学难点 (1) 如何使用刻度尺测量长度和正确读数。 (2)误差的理解。 (3)对各单位的感性认知。 五、教学用具 (1)测长度工具:刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 (2)计时工具:石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等 六、教学过程 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、课前口算 ①估测我们教室的长和宽大约多少米? ②课桌高多少米? 二、导入 用眼睛直接观察课本P10两幅插图及在黑板上画出的图形,课本图中帽檐直径AB、帽子高CD,哪个较长?中心的两个圆面积一样大吗?在黑板图中上下两根线段一样长吗?提问: 1.目测的结果是怎样的? 2.用尺子量一量再比较,看看有何发现? 甲 乙 (领悟目测不可靠。从而引入测量。要测量就要有标准,事先选一个标准才可以比较,从而进行测量。) 三、新授(详备) (一)、国际单位制:学生阅读课本(P15页) 1、测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位 2、国际单位制:1960年第11届国际计量大会上通过的一套统一单位制把它命名为“国际单位制”, (简称SI). (二)、长度的测量 1、单位:①在国际单位制中长度的单位是米,符号为m,常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为 m)、纳米(符号为nm)。(通过实物图感知米、分米、厘米、毫米的大小) ②它们同米的换算关系为: 1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m; 1 m=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m ③单位换算的实质: