第八单元 第2课时 几分之几（教学课件）-【上好课】三年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第2课时 几分之几 小学数学·四年级（上）·RJ 2.借助直观模型,经历同分母分数大小比较的过程,进一步培养数感。 1.结合具体情境,通过操作活动认识几分几,加深对分子和分母的认识,进一步想。 3. 体会分数在实际生活中的应用价值,培养应用意识。 学习目标 2 渗透数形结合思想，体会分数在实际生活中的应用价值,培养应用意识。 结合具体情境,通过操作活动认识几分 之几,加深对分子和分母的认识。 借助直观模型,经历同分母分数大小比较的过程,进一步培养数感。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 说一说，填一填。 这个分数的分子是( ),分母是( )，横线叫做( )。 几分之一的认识: 把一个整体平均分成，每份就是它的几分之一。 1 5 分数线 课前引入 哪个图里的涂色部分是 ，在( )里画“√”。 1 4 √ 复习巩固 课前引入 借助于示意图分析题 学习任务一 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。 探求新知 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。 把一张正方形纸平均分成4份， 每份是它的 。 1 4 读作：四分之一 探求新知 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。 1 4 把一张正方形纸平均分成4份， 1 4 这样的2份是2个 ， 1 4 就是它的 。 2 4 读作：四分之二 探求新知 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。 把一张正方形纸平均分成4份， 这样的3份是3个 ， 1 4 就是它的 。 3 4 读作：四分之三 1 4 1 4 1 4 探求新知 10 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。 把一张正方形纸平均分成4份， 这样的4份是4个 ， 1 4 就是它的 。 4 4 读作：四分之四 1 4 1 4 1 4 1 4 你有什么新的发现？ 4 4 ＝1 探求新知 11 1 4 2 4 3 4 4 4 把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。 探求新知 (教材P92 T1) 你能把涂色部分用分数表示出来吗？ 2 3 5 9 3 6 3 7 探求新知 归纳总结 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,其中的2份就是它的几分之二，其中的3份就是它的几分之三…… 探求新知 探究几分之几的含义及各部分的名称 学习任务二 把1分米长的一条彩带平均分成10份。 每份是它的 。 （ ） （ ） 1 10 ( ) ( ) 1 10 ( ) ( ) 3 10 1 10 1 10 1 10 表示有3个 ，就是它的。 探求新知 把1分米长的一条彩带平均分成10份。 每份是它的 。 （ ） （ ） 1 10 ( ) ( ) 1 10 ( ) ( ) 7 10 1 10 1 10 1 10 表示有3个 ，就是它的。 1 10 1 10 1 10 1 10 探求新知 像 、 、 、 这样的数，也都是分数。 2 4 3 4 3 10 7 10 读作：十分之七 7 10 ······分数线 ······ 分子 ······分母 探求新知 想一想：把1分米长的一条彩带平均分成100份，每份是它的 ，3份是它的 。 ( ) ( ) ( ) ( ) 1 100 3 100 探求新知 用分数表示图形中的涂色部分。 探求新知 归纳总结 1.分数中间的横线叫分数线,表示平均分;分数线下面的数是分母,表示平均分成的份数;分数线上面的数是分子,表示所取的份数。 2.把一个物体或图形平均分成几份，取其中的几份就用几分之几表示。 探求新知 应用拓展——发散思维 学习任务三 涂色部分占整个图形的几分之几? 1 2 或 2 4 1 4 或 2 8 2 3 或 4 6 或 8 12 探求新知 巩固成果，达标练习 学习任务四 1.填空题。 (1)把一个圆平均分成8份,每份是它的2份是它的( ),5份是它的（ ）,8份是它的( )。 (2) 里面有5个( )里面，里面有（ ）个。(3) 下图中的涂色部分用分数表示是（ ）,在这个分数中,分子是( )。分母是( )。 5 2 6 达标练习 课堂练习 2.看图写出分数。 1 8 5 8 3 8 达标练习 学以致用