《语文园地一》（教案）统编版五四制三年级下册语文

课题 语文园地一 课型 新授课 复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 目标 确立 依据 课标分析 1. 课标摘录： （1）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 （2）能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。 2. 课标分析： （1） 关于“积累课文中的优美词语、精彩句段”。交流平台出示了本单元的三个句子。学生可以在交流、总结优美生动语句的阅读体会后，从而养成积累优美生动语句的好习惯。 （2） 关于“感知常用汉字形、音、义之间的联系”，本课重点讲解了形声字。字形主要是抓住汉字的结构、了解字的意思，而形声字是指由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。 教材分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”配合本单元语文要素,以本单元课文中的3个句子为例,进一步引导学生关注优美生动的语句。 “识字加油站”安排了3组同偏旁的字,引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词,继续巩固对形声字规律的认识,培养学生独立识字的能力。 “词句段运用”安排了两项内容。第一项是引导学生联系具体语境辨析近义词,学习准确运用词语。第二项是引导学生仿照例句,从形状、颜色等方面写一种小动物的外形特点。 “日积月累”安排的是唐代诗人白居易的词《忆江南》这首词描写了江南的美丽景色,表达了作者对江南的深切怀念。 学情分析 学生已具有一定的总结、分析能力，他们能自己总结本单元的学习要点——遇到优美生动的语句多读几遍，细细体会。积累汉字、辨析词语、仿写句子对他们来说难度不大。而古诗，也是学生感兴趣的，背诵起来应该比较容易。 学习 目标 1．我可以利用圈点、勾画、旁批等阅读方法来体会优美生动的语句，并进行背诵积累。 2．我可以通过比较，发现汉字的规律，并认识“援、掷、捞、缚、缭、络、资、贡、贷”。 3．我能够通过具体语境来辨析近义词。 4．我能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．我能够理解《忆江南》的意思，并背诵。 信息技术 应用 课前：电脑查阅《忆江南》相关资料。 课中：课件PPT 课后：搜索《忆江南》古诗新唱，并学习唱法。 教学重难点 教学重点：我可以利用圈点、勾画、旁批等阅读方法来体会优美生动的语句，并进行背诵积累。 教学难点：我可以通过比较，发现汉字的规律，并认识“援、掷、捞、缚、缭、络、资、贡、贷”。能够理解《忆江南》的意思，并背诵。 课前预学 1. 孩子们，本单元以“可爱的生灵”为主题，你们一定积累了不少优美生动的语句，快把它写下来吧。 2. 我能读准以下词语。 打捞 投掷 救援 网络 束缚 缭乱 资产 贡献 贷款 3. 查阅《忆江南》的创作背景，及意思。 背景： 意思：