专题七 非连续性文本阅读（17或18分）-备战2024年中考语文总复习（安徽专用）

第二部分　现代文阅读 专题七　非连续性文本阅读(17或18分) 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 非连续性文本阅读指导 “非连续性文本”通常围绕着同一个主题，把相关的图画、数据表格、符号、图解文字等组合在一起，以不同的形式呈现，中间缺少明显的连续性线索，需要经过分析、比较研究，才能找到相关之处或内在联系。 非连续性文本阅读所选的多则材料，往往涉及同一个话题，有的概括/介绍事件内容，有的发表观点态度，有的提出问题，阐发意义、影响等。阅读非连续性文本时，先了解其形式组合，进行略读，再看后面的题目，确定需要关注的重点内容。具体步骤如下： 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 第一步，准确审题，明确问题。准确审清题干，明确要回答的问题，找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干全部读一遍后再阅读材料，也就是我们常说的“逆向读文法”。 第二步，浏览材料，勾画信息。迅速浏览各个材料，还要勾画标注材料的关键信息点。(1)关注每个材料的标题，标题往往是材料的线索或作者的观点。(2)要善于抓住文中关键词句，筛选出与题目有关的信息，锁定目标。(3)如果找不到合适的关键词句，则要通过比较、分析、归纳等环节对文本加工处理，得出有效结论。(4)多则材料间往往体现一定的逻辑关系，主要有：解说关系(后面内容对前面内容做出解释说明)、并列关系、因果关系等。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 第三步，筛选信息，抓住关键。筛选勾画出的信息是为答题服务的。因此，需要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一道题涉及的区域在哪一则材料中，再根据答题需要，抓住关键，关注细节，把有用的信息筛选勾画出来。 第四步，比较异同，概括要点。在思考与筛选的基础上，进行异同上的比较——说法上的异同、内容上的异同，然后综合各方面信息进行概括，揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 第五步，仔细观察，图文转换。图表图形都是象形语言，表意直观简明，信息量大。做题时可通过对材料所给的图表进行图文转换，全面了解文本所提供的栏目类别、数据等信息。一般要经过以下流程：溯源信息(图表)——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 一、(2023·安徽)请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 材料一： 湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分， 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9－10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 (摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日) 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 材料二 湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 (摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日) 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 材料三： 最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ “保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 “近年来，梁平以‘小微湿地＋’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。