专题六 记叙文阅读(含散文、小说)-备战2024年中考语文总复习（安徽专用）

第二部分　现代文阅读 专题六　记叙文阅读(含散文、小说) 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 叙事散文 (2021、2019、 2018、2016、 2015、2014) 定义 以写人叙事为主，通过写人叙事抒发“我”特定的感受和情感。 特点 通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义。侧重在叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具备时间、地点、人物等要素。 举例 《藤野先生》以“我”与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了“我”对藤野先生的真挚怀念。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 抒情散文 (2017) 定义 主要抒发作者对现实生活的感受、感情和意愿等。 特点 寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志，包含较多含蓄和象征的成分。一般不详述事件的具件过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神或主旨。 举例 《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情感，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们要珍惜春光、奋发向上。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 哲理散文 定义 用散文的形式讲哲理，启迪人生。 特点 具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结。 举例 《一棵小桃树》通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，借小桃树抒写作者自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 (二)记叙文(叙事散文)六要素——中考考向：概括情节、事件、文章主要内容等 六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 作用 概括故事情节、文章的主要内容。 举例 《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北平上学(起因)，父亲 (人物)来车站送“我”(经过)，后来收到父亲的信，“我”发出“我不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 二、小说(10年2考) 特征：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。其选材往往源自历史真实和社会现实，允许进行艺术虚构；在写作上以叙述和描写为主，广泛运用丰富的文学表现手法，特点突出。 三要素 类别及作用 课内举例 人物 主人公 作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，从而反映主题。 《孔乙己》一文中，孔乙己是小说的主人公，丁举人是次要人物，通过对丁举人的侧面交代，反映了封建等级制度的森严，揭示了孔乙己的悲剧命运。 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 人物 次要人物 主要用来烘托主要人物 “我”是孔乙己悲惨遭遇的见证者，客观上起到了贯穿全篇的线索作用。 线索人物 有推动情节发展的作用 情节 开端 交代背景，铺垫下文 《孔乙己》开端部分：叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己的出场做铺垫。 发展 刻画人物，表现性格 《孔乙己》发展部分：叙写孔乙己平日到咸亨酒店遭人耻笑的情景，揭示其迂腐、可怜又可笑的性格特征。 三要素 类别及作用 课内举例 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 情节 高潮 表现冲突，揭示主题 《孔乙己》高潮部分：叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，深刻揭露封建科举制度的罪恶。 结局 深化主题，引发思考 《孔乙己》结局部分：“大约”“的确”这样一组词句，增添了孔乙己命运的悲剧色彩，引发了读者无穷的思考。 小说中常见的情节处理手法有线索、伏笔、照应、悬念、叙述顺序(倒、插、补、平)、虚实结合、情节突转、结尾留白等，这些手法在散文中也适用。 三要素 类别及作用 课内举例 返回导航 下一页 上一页 第二部分　现代文阅读 中考总复习 环境 社 会 环 境 定义：对特定的社会背景及人物生活环境的描写。描写范围大至整个社会、一个时代，小至一个家庭、一个处所。描写内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代特征等。 作用：①分析环境本身的特点：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②分析环境与人物的关系：交代人物身份，表现(影响或决定)人物性格；③分析环境对情节的作用：为下文……埋下伏笔(做铺垫)，推动故事情节发展；④分析环境与主题的关系：揭示社会的本质特征，点明主题。