小说的线索及其作用 2023年中考语文二轮专题

阅读专练二 小说的线索及其作用 文章的线索，常采用以下方法： ★考点解说 小说的线索就是贯串文章的始终，把小说的内容有机地连缀起来组成一个整体的脉络。其作用是贯串全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。一般来说，初中阶段我们常见的小说线索主要是人、事、物、情感等。如《智取生辰纲》一课就采用了明暗两条线索：明线——杨志等人押送生辰纲而丢了生辰纲；暗线——吴用、晁盖等人“智取生辰纲”。两线并行，使故事情节引人入胜，增强了艺术效果。“分析小说的线索及其作用”是中考小说阅读中的重要考点之一。 常见的考查方式： (1) 小说是以什么线索结构全文的？ (2) 小说中××(物品、人物或情节)有什么作用？ (3) 小说中多次写到××，有什么作用？ (4) 小说以××为线索有什么作用？请从文章结构、故事情节、人物形象、文章主题中任选×个方面作简要分析。 ★方法解读 一、分析小说的线索，常采用以下方法： 1.时空连“线”。许多小说中，常用一些表示时空转换的词语，把这些词语连接起来，就能领悟、把握小说的线索。 2.以物作“线”。不少小说用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索，以突出文章主旨。 3.反复出“线”。阅读时，可以通过小说中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。 4.以情导“线”。感情线索常常隐伏于叙述的内容之中，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出小说的线索。 5.定“神”看“线”。这种方法适用范围最广，就是从中心思想的高度去审视、把握小说的线索。 二、分析小说线索的作用，可从以下四个方面： 1.在文章结构上，使文章脉络清晰，前后呼应，结构紧凑。 2.在故事情节上，结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中、紧凑、完整。 3.在人物形象上，有利于表现人物的主要性格特征，使人物形象更丰满、更突出、更鲜明。 4.在文章主题上，可通过线索巧妙安排结构，揭示主题，含蓄地表现人物的精神内涵或对社会的深入思考。 另外，两条线索并行，还能丰富和拓展作品内容。 真题示例 (2021·湖北荆门中考) 除夕的夜 向成 ①漫天大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。夜里，雪花还未收脚，仍在不识相地穿街走巷，被寒流环绕的这座城，令人有点迷茫和感伤。 ②老伴重病已住院半年多，医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间，我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 ③除夕回不了家，只能在病房守岁。我想，无论如何也要过个像点样的年啊，我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊，于是，我上街寻找饭店，去买几样老伴爱吃的菜。 ④大雪刚落，东北的除夕夜更加寒气袭人。街道两旁大小商店、饭店都关门了。十里长街上只有我一个人的脚印。我踏着雪向前走，内心很是凄凉。 ⑤今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我无论如何也要把这十里长街寻遍！ ⑥路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容，他们对我说，兄弟，过来喝酒！咱们一块儿过年吧！ ⑦我说，谢谢，不了，我还有事，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。 ⑧我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！ ⑨我听了，眼泪就流下来。自老伴患病后，我 ⑩第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴得了重病，我没有通知单位任何人。我始终认为，自己的困难，要自己去面对。 ⑪雪愈下愈大。在街的尽头，终于看到一家小饭馆，我禁不住热泪盈眶。 年轻的老板娘见我进来，便站起身。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。 ⑫老板娘说，当然可以，你先选菜吧。 ⑬我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。问大过年的，饭馆能不能做，老板娘说，没问题。我又问，今天和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。 ⑭菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 ⑮司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！ ⑯回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿说，难