27、我的伯父鲁迅先生（课件） 2023-2024学年六年级上册语文（统编版）

请通过下列描述，猜猜 这个人是谁？ 01 他一生著译约近1000万字，他的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄等50多种文字。 02 他是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献。 03 他17岁到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。 04 他22岁赴日本留学，先学医，后弃医从文。 06 他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。 05 毛泽东评价他是中国文化革命的主将，是我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 猜人物导入 1 27、我的伯父鲁迅先生 学习目标： 1.用较快的速度默读课文。 2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 3.借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。 周晔，浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人的大女儿，鲁迅先生的侄女。鲁迅逝世时，她才十岁。《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年(1945年)。 作者简介 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1.默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。 3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边。 悔 浒 镊 敷 huǐ hǔ niè fū 奥 佣 嚼 呻 ào yōnɡ jiáo shēn 蹲 唁 囫 囵 dūn yàn hú lún 我会读 6 追悼　　吊唁　　恍然大悟 挽联　　怒号　　囫囵吞枣 逝世 　挨骂 　饱经风霜 爱抚　　殡仪馆　张冠李戴 深奥 我会读 ái āi gēng gèng zā zhā zhá 1、他抓鱼时，鱼拼命挣扎( zhá )，他的手被扎( zhā )破了，他随意包扎( zā )了一下。 2、我模模糊糊地听人说：“隔壁的阿姨三更( gēng )半夜起床干活，还挨( ái )主人打。” 多音字 追悼：沉痛地怀念(死者)。 失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 爱抚：疼爱抚慰。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 我理解 碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。 恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 深奥：(道理、含义)高深不易了解。 我理解 用较快的速度读课文，读准字音，读通句子。思考： 1、课文中的“我”指的是谁？作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ 2、你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？ 学习任务二：速读课文，理清脉络 １.伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。 ２.伯父和“我”谈《水浒传》，教育我读书要认真。 ３.伯父笑谈“碰壁” 。 4.伯父和亲人一起放花筒。 5.伯父救助黄包车车夫。 6.伯父关心女佣阿三。 你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？ １.深受爱戴 ２.谈《水浒传》 5.救助车夫 6.关心女佣 ３.笑谈“碰壁” 4.燃放花筒 再读课文，思考： 课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。 学习任务三：感受鲁迅的人物形象。 倒叙 从什么地方可以看出鲁迅深受爱戴？ 深受爱戴 十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界： 鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。 （选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年） 补充资料 　　他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 感情朗读我能行 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还