2.1减数分裂和受精作用导学案2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 ( 衡水桃城中学学谷高中 ) ( 编辑: ) ( 使用日期: ) ( 高一生物 学 2.1 导学案 ) ( 校对: ) ( 审核: ) 【学习目标】 1.说出减数分裂的概念及发生的部位。 2.举例说明配子的形成过程。 3.绘制配子形成过程的各时期图像。 4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。 【重点难点】 重点:1.减数分裂的概念。 2.精子的形成过程。 难点:1.受精作用的过程。 2.减数分裂和有丝分裂的比较。 【问题探讨】阅读教材问题探讨和第一段,思考并完成下面问题 问题1:配子(精子和卵细胞)的染色体与体细胞的染色体有什么区别? 问题2:图中的配子(精子和卵细胞)是通过有丝分裂产生的吗?为什么? 问题3:魏斯曼的预测是什么? 一、精子的形成过程 1.精子形成场所:睾丸(人和其他哺乳动物) ( 分裂 细胞分化 ) 分裂 精原细胞 ( 初级精母细胞 ) 体细胞 精原细胞 间期 染色体复制 ( 分裂 ) (原始生殖细胞) ( 次级精母细胞 ) ( 分裂 ) ( 精子 ) ( 变形 ) ( 精细胞 ) 相关概念辨析 (1)同源染色体:配对的两条染色体, 和 一般都相同,一条来自父方,另一条来自母方。 (2)联会: 两两配对的现象。 (3)四分体:联会后的每对同源染色体含有 条染色单体。 (一个四分体中有 个着丝粒、 条染色体、 DNA分子, 染色单体,即一对同源染色体)。 (4)交叉互换: 四分体中的非姐妹染色单体间发生缠绕,并交换部分片段。 完成精子的形成过程图解 2、 卵细胞形成过程 1.形成场所:卵巢(哺乳动物) 卵巢中有许多发育程度不同的卵泡,在卵泡中央的一个细胞会发育成卵细胞。 2.卵细胞的形成与精子形成不同点 (1)初级卵母细胞和次级卵母细胞不均等分裂。 (2)形成生殖细胞数目不同。 (3)卵细胞的形成不需要变形。 三、减数分裂 1.概念:减数分裂是进行 的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色数目减半的细胞分裂。在减数分裂前,染色体只 一次,而细胞分裂 。减数分裂的结果是,成熟的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少了 。 对象:进行有性生殖的生物 时期:产生成熟生殖细胞时 特点:染色体只复制一次,而细胞分裂两次。 结果:成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半。 2.减数分裂过程中染色体和核DNA数的变化 ( 染色体 ...............核DNA ) 3.减数分裂与有丝分裂的比较 (1)曲线图比较 (2)图像比较 判断方法: 四、受精作用 1.配子中染色体组合的多样性 原因:①减数分裂 后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合 ( 一个AaBb的生物体,产生_ 4 _种类型的精子(或卵细胞)。 一个AaBb的精原细胞,产生_ 2 _种类型的精子; 一个AaBb的卵原细胞,产生_ 1 _种类型的卵细胞; ) ②减数分裂 前期,四分体中的非姐妹染色单体间发生互换 2.受精作用 概念:精子和卵细胞相互识别、融合成为 的过程。 过程:①精子的 进入卵细胞,尾部留在外面; ②卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子再进入。 ③精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合,彼此的染色体合在一起。 结果:受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。 3.受精卵中的染色体:父母双方各提供一半 受精卵中的遗传物质(DNA):细胞核——父母双方提供(细胞核遗传) ( 细胞质 (线粒体、叶绿体) —— 母方提供(细胞质遗传或称母系遗传) ) 五、减数分裂和受精作用的意义 ① 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传的稳定性。 ②通过有性生殖,新一代继承了父母双方的遗传物质。 ③在有性生殖的过程中,减数分裂形成的配子,其染色体组合具有多样性,导致了不同配子遗传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代呈现多样性。这种多样性有利于适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化。 总之,减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 六、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 实验目的:通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。 选材要求: ①染色体数量少; ②宜选择雄性个体的生殖器官(睾丸、精巢或雄蕊)。原因:雄性产生配子的数量多,较多细胞在进行减数分裂。 随堂练习 1.关于染色体、染色单体、同源染色体和四分体四个概念的比较,结合图像,相关叙述不正确的是( ) A. a、b、c图中都有2条染色体 B. a、b、c图中都有一对同源染色体 C. b图中有一个四