4.1水循环第1课时教案2022-2023学年高中地理湘教版（2019）必修一

蔡家坡高级中学活页课时教案 2023级高一年级 学科: 地理 周 次 主备者 王雄伟 教 者 课 题 第四章《地球上的水》 第一节《水循环》第1课时 课 型 本课课时 本 课 累计课时 学 期 总课时 核心素养 1、人地协调观：通过了解水循环，树立正确的环境观，培养学生探索大气环境的兴趣。通过学习，增强学生探究知识内在联系，认识事物是有普遍联系、人与自然是相互影响的辨证唯物观。 2.综合思维：通过自然界水循环的学习，树立正确认识和利用水资源的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。 3.区域认知：认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，增强学生对水资源的忧患意识，养成节约用水的习惯，树立科学的资源观。 教学重点 1、了解水圈的构成和特点，了解陆地水体的各种类型。 2、水循环的类型、过程、环节、地理意义。 教学难点 人类活动对水循环的影响。 教学方式 学生通过导学案自主预习全篇课文，教学教案，PPT课件 学法指导 教 学 过 程 【导入】（PPT播放图片）欣赏四幅图片：瀑布、云、雨、雪，播放《小水滴的自述》视频，让学生随着小水滴穿越时空，进行一次旅行。 【学生活动】阅读教材84页，按照存在的位置和状态对水体进行分类 【教师活动】我们水资源有这么多，那是不是我们都能利用呢？ 【学生活动】小组讨论：水资源的储存量这么少，我们应该如何利用水资源呢？ 【过渡】李白的《将进酒》说到：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，意思是说黄河的水从天上来，流到海里再也回不来了。这句话对吗？ 【学生活动】阅读教材第85—87页的内容，并思考： ①水循环的概念及动力 ②水循环的类型 【学生活动】学生绘制“水循环示意图” 【小组活动】小组代表上台演示成果：学生边讲边画水循环的示意图，并说出水循环的各个环节。 【教师活动】运用动画演示，进行补充 【探究活动】小组探究人类活动对水循环的影响 【探究活动】水资源是通过水循环不断再生和更新的，是否可以说地球上的水资源就是取之不尽、用之不竭的？ 【教师活动】拓展水质型缺水与资源型缺水的区别以及主要分布地区。 【课堂小结】 类型 主要环节 特点 海上内循环 (海洋与海洋上空之间) 水汽蒸发、降水 循环水量最多，对全球热量输送有重要意义 海陆间循环(海洋与陆地之间) 水汽蒸发、植物蒸腾、地下径流、地表径流、降水、水汽输送、 地表水循环的主要循环方式 陆地内循环 (陆地与陆地上空之间) 水汽蒸发、降水、植物蒸腾 循环水量少 练习题 读“水循环示意图”，回答1～3题。 1.图中②代表的水循环环节是( ) A.降水 B.水汽输送 C.地表径流 D.蒸发 2.下列能表示图中②环节的是( ) A.长江径流 B.我国的夏季风 C.跨流域调水 D.植物蒸腾作用 3.我国“南水北调”工程体现了人类活动对图中哪个环节施加影响( ) A.① B.② C.③ D.④ 补充、修正、体会 板书设计 第一节 水循环 一、地球上的水体 1、水体的组成 二、水循环 1、概念 2、类型及主要环节 3、人类活动对水循环的影响 本课小结 作业布置 课后作业 （1）绘制水循环示意图 （2）预习下一节内容。 教学反思 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$