7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计 教材简析 本框题为必修四《哲学与文化》第三单元《文化传承与创新》中的第三框题，承接前两框的内容并进行升华和提出具体要求。在认识了文化的基本概念、掌握了中华优秀传统文化的内容、特点和当代价值之后，在本框题中，提出要弘扬中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，同时培育和弘扬中华民族精神。 学情分析 学生经过之前的学习，已经理解并掌握了有关文化和中华优秀传统文化的相关知识，但是还需要对所学知识内化于心、外化于行。因此，学习本框题知识有着顺理成章的逻辑性。在日常生活中，学生也感受到一些文化传承与创新的现象，以及很多具体化的中华民族精神，比如工匠精神、女排精神等，有了学习本框题的基础和兴趣。 教学目标 1.核心素养目标： 政治认同：通过对民族精神价值的理解，增强对中华民族精神的认同。 科学精神：科学分析优秀传统文化与民族精神的关系。 公共参与：主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，弘扬和培育中华民族精神，增强主人翁意识和社会责任感。 2.知识目标：明确传统文化创造性转化与创新性发展的要求和意义，理解中华民族精神的内涵与时代体现，理解并阐述弘扬民族精神的要求。 3.能力目标：培养辩证分析问题和用联系、发展的观点看问题的能力。 4.情感态度价值观目标：增强对我国优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感，培养传承和弘扬中华优秀与民族精神的自觉性、主动性，树立高度的文化自觉和文化自信。 教学重点 弘扬中华民族精神 教学难点 中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展 教法分析 议题式探究、活动式体验、讲解法 课时安排 1课时 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 1.本书的逻辑结构简介 2.第1课的逻辑结构简介 展示本书第三单元和第七课的逻辑结构，让学生对第三单元有一个整体了解，对即将要学习的第七课有个大致了解。 观看PPT逻辑结构，对必修4第三单元文化的继承与发展有个整体印象。 展示本节课的议题 总议题：从抗击新冠疫情看中华优秀传统文化与民族精神 议题一 抗击新冠疫情中的中医药创新 议题二 抗击新冠疫情中的民族精神 带着问题思考，我们的优秀传统文化以及民族精神是什么。 一、创造性转化与创新性发展 1.实现中华优秀传统文化创造性转化：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式， 2.实现中华优秀传统文化创新性发展：对中华优秀传统文化的内容进行补充、拓展和完善。 3 对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。 议题一 抗击新冠疫情中的中医药创新 【观看PPT】 请你思考： 1.结合视频思考为什么今天发展文化离不开对传统文化的继承和创新？ 2.结合视频，分析疫情中，中药是如何体现中华优秀传统文化的“创造性转化和创新性发展”的？ 【教师点拨】 引导学生以小组为单位合作学习，对于学生的展示及时予以点拨、评价。 【展示问题】 1.创造性转化与创新性发展着眼点有何不同？ 2.文化的继承与文化的发展有何关系？ 【教师点拨】 引导学生在观看视频、阅读教材和小组交流的基础上回答问题。 1.前者着眼于对传统文化中精华的继承，后者着眼于在实践中创造新的内容。 2.实现传统文化创造性转化，侧重于文化继承；实现传统文化创新性发展，侧重于文化发展。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求；继承与发展是同一过程的两个方面，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 【教师小结】 1.实现中华优秀传统文化创造性转化：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式，予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新呈现形式。 2.实现中华优秀传统文化创新性发展：对中华优秀传统文化的内涵进，拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 1. 认真观看资料，知晓我国中医药文化在抗疫斗争中的创新与发挥的作用。 2.小组合作，交流发言。 1.学生根据平时积累，列举治疗新冠肺炎的中药。 2.思考中医药在抗疫中的重要性，以及传统文化在文化发展中的重要性。 3.观看视频后，小组交流，然后回答“如何实现优秀传统文化创造型转化与创新性发展”。 4.除了中医药，列举其他优秀传统文化。回答上述问题，需要阅读教材，小组交流。 5.阅读教材，小组合作，交流展示。 二、弘扬中华民族精神 1.内涵 (1)内容：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 (2)爱国主义 ①爱国主义是中华民族精神的核心， ②无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 2.作用 (1)为中国发展和人类文明进步提供了