第14课《走一步，再走一步》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第14课 走一步，再走一步 莫顿·亨特 1.朗读课文，能通过记叙文的六要素理清文章的故事情节 2.理解人物的心理和性格，分析作者思想感情的变化过程 3.能从不同角度鉴赏重点语句，理解文章标题的含义 学习目标 2 晓常识 作者简介　 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员，后成为《纽约客》等报刊的专栏作家，同时也是一位专业的心理学家，代表作有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等。 自主学习 知背景 本文选自《心理学与成长》，原题为《悬崖上的一课》。这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候,他跟别的孩子不一样,体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处小山道,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不来,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步、一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。 自主学习 1.掌握下列字音字形。 夯基础 灼（ ） 扒（ ） 趴（ ） 突兀（ ） 怦怦（ ） 晕眩（ ） 训jiè（ ） 陡qiào（　　） lín xún（ ） 哭qì（ ） bēng土（ 　） chàn抖（ ） zhuó wù bā pēng pā xuàn 诫 峭 嶙 峋 泣 崩 颤 自主学习 2.解释下列词语的意思。 登山临水或登高临下，泛指游览山水。 颤动、发抖。 不眨眼地看。 因遭遇困难、失败而意志消沉。 登临： 颤抖： 凝视： 灰心丧气： 恍惚： 神志不清，精神不集中。 抽噎： 一吸一顿地哭泣。 自主学习 识文体 了解记叙文六要素 记叙文 六要素 时间 地点 人物 事件（把握文章主要内容） 自主学习 起因 经过 结果 识文本 自读课文，思考以下问题： 1.默读课文，把握情节，根据记叙文的六要素，填写下表。 2.快速阅读文章，说一说文章可以分为哪几个部分？分别写了什么？ 3.“我”登山过程中表明“我”每个阶段心态变化的词语有哪些？这些词语写出“我”当时什么样的状态和心理？ 4.在父亲的引导下“我”爬下悬崖时心理变化的过程是怎样的？ 自主学习 5.父亲其实还可以用更简单的方法，如直接找一个梯子接“我”下来，但他为什么非要让“我”自己爬下悬崖？ 6.根据括号内的提示，思考并回答问题。 （1）如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？（对待父母的告诫的态度） （2）为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？（从面对困难的角度） 7.结合文章最后一个自然段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 自主学习 1.默读课文，把握情节，根据记叙文的六要素，填写下表。 记叙文的六要素 时 间 地 点 人 物 起 因 经 过 结 果 概 括 费城 厌倦游戏，禁不住伙伴的怂恿去爬悬崖 56年前，一个酷热的七月天 “我”、 “我”的小伙伴们、爸爸 由于自身的原因， “我”陷入困境 ，父亲指点 摆脱困境，产生巨大的成就感 冒险 ——（ ）—— （ ） 遇险 脱险 自主学习 2.快速阅读文章，说一说文章可以分为哪几个部分？分别写了什么？ 起因1—5：游戏玩腻，去爬悬崖。 经过6—17：中途被弃，进退两难。 结果18—28：父亲指点，摆脱困境。 启示29：大困难分解为小困难， 一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 自主学习 3.“我”登山过程中表明“我”每个阶段心态变化的词语有哪些？这些词语写出“我”当时什么样的状态和心理？ 状态和心理：有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意，但最强烈的还是恐惧感。 第一阶段：爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳 第三阶段：伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹 第二阶段：蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩 自主学习 4.在父亲的引导下“我”爬下悬崖时心理变化的过程是怎样的？ A.最初：毫无信心 C.随后：信心大增 B.继而：信心萌发 D.最后：巨大的成就感 我下不去 我会掉下去 我会摔死的 这似乎能办得到 我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的 第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量 自主学习 信心丧尽 信心萌发 信心大增 走 一 步 再走一步 （详） （略） “我”体弱多病，胆小；悬崖高 伏笔 心理变化 自主学习 5.父亲其实还可以用更简单的方法，如直接找一个梯子接“我”下来，但他为什么非要让“我”自己爬下悬崖？ 只有教“我”自己爬下悬崖，才能培养“我”战胜困难的勇气和自信，才会使“我”在以后的人生道路中，面对困难