8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1.生命的特点是什么?①-④ (如何理解生命有时尽?为什么珍爱生命？)①-⑤ (1)生命 。(2)生命是　 的。 (3)生命是　 　的。 (4)生命是 。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的　 　。死亡是人生 的归宿。 2.如何理解生命的接续?(为什么说生命可以永恒?)P92-93 (1)虽然个人的生命很短暂，一代又一代的个体生命实现了　 　的接续。 P92-1 (2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“　 　”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 P92-2 (3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的　 也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果P93 来之不易 独特 不可逆 自然规律 短暂的 不可避免 人类生命 我们 精神文明　 温故知新 每年 12月 13日，我国都会在南京举行大屠杀死难者国家公祭日。当天上午10时，机动车、火车、船舶鸣笛致哀，路上行人和公共场所的人员就地默哀一分钟。 思考：►人们这样做的目的是什么？ ►这体现了对生命的什么态度？ 铭记历史，祈愿和平，悼念生命 本节课我们一起走进8.2《敬畏生命》 一、自主感悟 对逝者的尊重和对生命的敬畏 为什么要敬畏生命？如何做到敬畏生命？ 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 8.2 敬畏生命 3 1、通过阅读新闻、探究分享等活动，认识到生命价值高于一切，掌握敬畏生命的原因。 2、通过阅读感悟、探究分享，观看视频等活动，体会生命之间的休戚与共，学会如何敬畏生命。 学习目标 新课导入 4 1.为什么要敬畏生命？为什么说生命至上?P94-P96 (1)生命是 、 ,生命是 　 、 ， 、 　。我们对生命要有一种　 　的情怀。P94  (2)我们的生命都是　 的,　 　高于一切。 P95 (3)生命至上,并不意味着 ,我们也必须承认　 　同样重要。 P96-1 2.如何做到敬畏生命?(如何做到休戚与共?)P96-P98 (1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对　 　的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。P96-2 【意识层面】 (2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会 身边的每一个人。P97 【行为层面】 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的 。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了　 　的生活。 P98 【道德层面】 认真阅读课本P93-P98内容，思考下列问题。 要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键字。 二、自主学习 坚强的 有力量的，崇高的、神圣的 敬畏 宝贵 生命价值 别人的生命 他人生命 脆弱的 艰难的 只看到自己生命的重要性 他人 尊重、关注、关怀和善待 自愿选择 道德 生命至上 学习任务一 三、合作探究 新课导入 6 何为“敬畏”？ “敬”是严肃、认真的意思。 “畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 探究一：1.为什么要敬畏生命？ 2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾，因灾死亡95人，紧急转移11.3万人次。 探究一：为什么要敬畏生命？ 阅读下面的新闻，说一说自己对生命的感悟。 以色列和巴勒斯坦7日爆发新一轮军事冲突，规模和强度“前所未有”，令人震惊。8日，战事继续升级。冲突爆发两天，双方伤亡超5600人。 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的 生命的奇迹：据媒体报道，泸定地震中失联17天的甘宇被找到了。9月5日泸定发生6.8级地震以后 ，为避免下游村庄被淹，他和同事罗勇在震后坚守电站还救了下游上百人后失联。失联后甘宇只有靠喝苔藓水、吃野果顽强生存。终于在9月21日被村民救下。无数人为他的幸存和获救感到激动无比。 我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇