《中国建筑的特征》教案 2022—2023学年统编版高中语文必修下册

部编版高中语文必修下册第三单元 | 《中国建筑的特征》 【教学目标】 1.语言建构与运用：了解内容，明确“文法”“可译性”等词语。 2.思维发展与提升：理清课文结构层次。 3.审美鉴赏与创造：欣赏中国建筑之美。 4.文化传承与启示：激发学生对我国古代建筑艺术的热爱之情 【教学重难点】 教学重点：引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。 教学难点： 1．帮助学生弄清文章中建筑属术语的含义。 2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 【教学过程】 一、情景导入： 建筑是凝固的音乐，中国的音乐富有浓厚的民族特色，器乐就有独特的二胡，古筝，那么中国的建筑是否一样拥有鲜明的民族特点呢？下面请大家用关键词来写出中国建筑的特征。 展示图片，中国的建筑主要分为徽派、京派、苏派、晋派、闽派、川派。 徽派：依山傍水而建，以木构架为主，粉墙黛瓦，院落式。 京派：四合院，一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间。砖木结构，青砖灰瓦，红漆大门，整体色调为灰青色，造型古朴。最为典型的京派建筑为北京的故宫。 苏派：园林式布局，曲径通幽，藏而不露。 闽派：土楼。 晋派：高墙深院，白墙黑瓦、四水归堂。还有窑洞，利用黄土高原的地形特点，凿洞而成，坚固，冬暖夏凉。 川派：川西吊脚楼、傣族竹楼、侗族鼓楼为典型代表，它们的共同点是因地制宜。 1．作者简介 梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授， 1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。 2．梁思成论中国建筑之主要特征 （1）于结构取法及发展方面之特征 （2）属于环境思想方面，与其他建筑之历史背景迥然不同者 二、自主阅读 浏览课文，找出中国建筑的九大特征明确：作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下三个方面： （一）（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成；（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称。 （三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。（四）说明斗拱的作用，它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（五）说明“举折，举架”的作用。 （六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。 九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。 三、合作式解读：重难点的学习 1怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 明确：这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 2、请同学们指出作者提出的词汇和文法具体指的是什么？ 明确：正门，角门，垂花门，抄收游廊，穿堂，游廊厢房，正房大院，这些都属于“词汇”，结构布局就属于“文法”。 3俗话说“文如其人”，从文章中你可以看出一位怎样的梁思成？ 补充：一生只做一件事——保护古建筑 梁思成，1950年初，主张保护北京古建筑和城墙，建议在西郊建新北京，保护旧北京城，不在旧城建高层建筑，但建议没有被采纳。之后他多次上书，挽救了北海的团城。 1953年5月，北京市开始酝酿拆除牌楼，对古建筑的大规模拆除开始蔓延。梁思成因提倡以传统形式保护北京古城而多次遭到批判。梁思成对当时北京的主要领导说：“在保护北京城的问题上，我是先进的，你是落后的。”“五十年后，历史将证明你是错的，我是对的。” 1954年写作本文。 提示：认真、严谨，深厚的学养，建筑学大家。他毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师；为人做事都体现出一个大家风范。 .四、总结升华 守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。我们从事的是前无古人的伟大事业，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。　　 ——2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 中国建筑之个性乃即我民族之性格。一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消失的现象。 --梁思成《中国建筑