15.1.1 从分数到分式 同步训练 2023--2024学年人教版八年级数学上册

15.1.1 从分数到分式 一．选择题 1．在代数式，，xy+x2，中分式有（　　）个． A．1 B．2 C．3 D．4 2．若分式有意义，则a的取值范围是（　　） A．a＝1且a＝﹣1 B．a≠1且a≠﹣1 C．a≠1 D．a≥1 3．同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　） A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x＝﹣4，或x＝2 C．x＝﹣4 D．x＝2 4．不论x取何值，下列代数式的值不可能为0的是（　　） A．x+1 B．x2﹣1 C． D．（x+1）2 5.若分式的值为正数，则的取值范围是（ ） A． B． C． D．取任意实数 6.已知 ， 为有理数，要使分式 的值为非负数，， 应满足的条件是（ ） A. ， B. ， C. ， D. ， 或 ， 7.使代数式y＝的值为整数的全体自然数x的和是（　　） A．5 B．6 C．12 D．22 8．下列各分式中，当x＝﹣1时，分式有意义的是（　　） A． B． C． D． 二．填空题 1．当x＝　 　时，分式无意义． 2．若分式的值为零，则x的值为　 　． 3．若＝3，则分式的值为　 　． 4．若ab≠0，且2b＝3a，则的值是　 　． 5．若分式无意义，且＝0，那么＝　 　． 6．已知x2﹣4x﹣5＝0，则分式的值是　 　． 3． 解答题 1．当x取何值时，下列分式有意义以及无意义？ （1）；（2）；（3）；（4）． 2.分式的值为零时，实数a，b应满足什么条件？ 3. 已知a、b互为相反数，m、n互为倒数，求的值． 4.若分式有意义，求x的取值范围. 5.已知当时，分式无意义：当时，分式的值为零求的值． 6.当x＝－2时，分式无意义，当x＝4时，分式的值为0，求m＋n的值． 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $$