8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 第八课 探问生命 第四单元 生命的思考 1 　地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命？ 一、新课引入 理解每个人的生命都是独特的，努力实 现生命的接续 教学难点 教学重点 认识生命的独特性和不可预知性 如何正确对待死亡？ 01 02 自主学习 生命的特点？ 怎样理解生命有接续？ 03 1、每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的 。 2、在时间的长河中，个人的生命是很 。 3、 是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现人类生命的 。 5、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“ ”的生命，还是“ ”的生命。 6、生命对于我们而言，不仅仅是 的生命，还包括 中的生命、 上的生命。 自主学习 幸运 短暂 死亡 接续 我 我们 身体 社会关系 精神信念 学 习 目 标 1. 知道死亡是人生不可避免的归宿，懂得生命是来之不易的、独特的、不可逆的、短暂的 2. 理解个人生命与他人、与社会、与人类的关系，明确自己生命中的使命 6 生命有时尽 第一部分 群臣向皇帝行跪拜并高呼：“吾皇万岁万岁万万岁”。 《西游记》中很多妖怪想吃唐僧的肉，以寻求长生。 他们真的可以永葆青春，长生不老吗？ 1在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 探究与分享 ①生命来之不易 生命的特点 10 宝宝出生为什么要留脚印? 一、生命有时尽 2.生命是独特的。每个人有不同的人 生道路，每个人的生命都不可替代。 返老还童 思考：返老还童，回到20岁，在现实生活中会不会发生？为什么？ ③生命是不可逆的 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼·罗兰 花无重开日，人无再少年。 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 生命是短暂的 1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 2 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 探究与分享 5 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 生命有什么特点？ (1)生命来之不易。 (2)生命是独特的。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命也是短暂的。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 热爱生命 向死而生 活出精彩 生命有接续 第二部分 O你的出生给你的家庭带来了什么？ ◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… ◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。 ◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此 我们家“贤”字辈就有人啦！ ◇我…… （从生命延续的角度认识人的生命的意义） 思考：❶在人类历史的长河中，生命是怎样延续的？ ❷在生命的延续中，“我们的生命”的含义是什么？ 生命的接力：你是怎么来到这个世界的？——你的父母又是怎么来呢？你的爷爷奶奶和外公外婆呢........ 你的出现，给家庭带来了什么？ 材料说明了什么？ 个体的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体上生命的接续） 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 中国人身份的传承 民族