8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来！ 我们要致敬的—— 包括14亿人当中的你我他，我们应该为自己点赞，因为每个人都了不起！ 8.2　敬畏生命 1 自学导航 1 2 我们为什么要对生命有敬畏之情？/ 怎样理解生命至上？ 我们为什么要珍爱他人的生命？ 3 我们应该如何敬畏生命？/ 怎样理解生命是休戚与共的？ 2 一、生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……； 生命是脆弱的、艰难的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 思考：各方力量极速驰援体现了什么？ 人民至上 全力保障受灾群众生活 按照“不漏一户、不落一人”的要求，震后24小时内，四川省抗震救灾指挥部组建搜救小分队，会同基层干部赶赴乡镇、村组，逐户逐人拉网式开展巡查搜救，组织群众应急疏散、安全有序撤离，及时救治受伤人员。 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，不仅意味着看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 P90 当我们正选择逃生时，还有人这样选择逆行！ 7 背：1.为什么要敬畏生命？ P94-96 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。 ②生命是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，意味着既看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要,要像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命。 课堂笔记（重点） 结合消防员的事迹，说说怎样理解生命至上？ 2. 如何理解“生命至上”？P95-96 ①生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 ②生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 课堂笔记（了解） “人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。” ——习近平总书记在内蒙古代表团参加审议时指出 二、休戚与共 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ ①每个人的生命都与他人休戚与共，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 新知二 休戚与共 漠视生命的行为 思考： 1、你从这些情境中感受到了什么？ 2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ ②只有既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动上） 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 ③敬畏生命要求我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 2.如何敬畏生命，休戚与共？ 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我就走向了道德的生活。 （1）我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识） （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动） （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德） 2.如何敬畏生命？（P96—98） 8.2敬畏生命 生命至上 休戚与共 1.生命是脆弱的，也是坚强的； 2.生命价值高于一切； 3.珍爱他人的生命。 1 .敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命； 2.谨慎地对待生命关系，处理生命问题； 3 .对生命的敬畏是内心的自愿选择。 （原因） （行为） 课堂总结 1.新冠疫情发生后，党中央、国务院高度重视，习近平总书记多次召开会议并作出重要指示。生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。这是因为（ ） A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命 D 课堂小测 2.下列关于敬畏生命说法正确的是 ( ) ①人的生命最脆弱 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④ A 课堂小测 3.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是 ( ) A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B.烈士纪念日这天， 学校