22《四季之美》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《四季之美》教案 学习目标： 1. 认识“旷、怡”等 5 个生字，会写“黎、晕”等 9 个字，会写“黎明、红晕”等 13 个词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 重难点： 1. 重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 2. 难点：体会作者笔下四季之美的独特韵味，学习作者的写作方法。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，我们都知道一年有四季，分别是春、夏、秋、冬。那么，你们喜欢哪个季节呢？ 有的同学喜欢春天，因为春天万物复苏，大地充满了生机；有的同学喜欢夏天，因为夏天可以游泳、吃冰淇淋；有的同学喜欢秋天，因为秋天是丰收的季节，果实累累；有的同学喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人、打雪仗。 每个季节都有它独特的魅力，不同的人对不同的季节也有着不同的感受。今天，我们就来学习一篇描写四季之美的文章，看看作者是如何用文字来描绘四季的美丽的。 二、生字学习 旷（kuàng）：旷野、旷工、旷日持久。 怡（yí）：怡然、怡悦、心旷神怡。 凛（lǐn）：凛冽、凛然、大义凛然。 冽（liè）：清冽、凛冽、寒风凛冽。 逸（yì）：安逸、逸闻、以逸待劳。 三、书写指导 1. 黎：上下结构，上面的“禾”字要写得扁一些，下面的“勹”字要写得宽一些，中间的“八”字要写得小一些。 2. 晕：上下结构，上面的“日”字要写得扁一些，下面的“军”字要写得宽一些，中间的“冖”字要写得长一些。 3. 漆：左右结构，左边的“氵”字要写得窄一些，右边的“R”字要写得宽一些，中间的“人”字要写得小一些。 4. 幕：上下结构，上面的“莫”字要写得扁一些，下面的“巾”字要写得宽一些，中间的“日”字要写得小一些。 5. 愈：上下结构，上面的“俞”字要写得扁一些，下面的“心”字要写得宽一些，中间的“一”字要写得长一些。 6. 旷：左右结构，左边的“日”字要写得窄一些，右边的“广”字要写得宽一些，中间的“八”字要写得小一些。 7. 怡：左右结构，左边的“忄”字要写得窄一些，右边的“台”字要写得宽一些，中间的“口”字要写得小一些。 8. 逸：半包围结构，外面的“辶”字要写得长一些，里面的“兔”字要写得宽一些，中间的“口”字要写得小一些。 9. 勉：半包围结构，外面的“力”字要写得长一些，里面的“免”字要写得宽一些，中间的“口”字要写得小一些。 四、作者简介 清少纳言（约 966―约 1025），日本平安时代女作家。清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她出生于官僚家庭，与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女。 清少纳言的作品有《枕草子》等，其中《四季之美》是《枕草子》的第一段。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话通过对春天黎明景色的描绘，展示了春天的美丽和生机勃勃。 首先，文章提到春天最美是黎明，强调了春天黎明时分的特殊魅力。黎明是一天中最宁静、最美丽的时刻，春天的黎明更是给人带来无限的希望和生机。 其次，文章用生动的语言描绘了天空的变化。东方的天空一点儿一点儿泛着鱼肚色，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。这里通过使用形象的形容词和动词，如“泛着”、“染上”、“飘着”，生动地表现了天空颜色的变化和彩云的飘动，给人以视觉上的享受。 这段话通过描绘春天黎明时分的天空景色，展示了春天的美丽和生机勃勃。作者用简洁而生动的语言，让读者感受到春天的独特魅力，同时也表达了对大自然的赞美之情。 【第2自然段讲解】 这段话通过对夏天夜晚的描绘，展示了夏天夜晚的美丽和迷人之处。 首先，文章提到夏天最美是夜晚，强调了夏天夜晚的特殊魅力。夏天的夜晚通常比较凉爽，给人们带来舒适的感觉，同时夜晚的宁静也让人们能够放松身心，享受大自然的美好。 其次，文章描绘了明亮的月夜和漆黑的暗夜两种不同的夜晚景象。明亮的月夜固然美，明月高悬，照亮大地，给人以明亮和清晰的感觉。而漆黑的暗夜也有其独特之处，无数的萤火虫翩翩飞舞，给暗夜带来了一丝神秘和浪漫的氛围。 即使是在蒙蒙细雨的夜晚，也能看到一两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行。这里用“即使……也……”的句式，强调了即使在不利的天气条件下，夏天夜晚的美丽仍然存在。萤火虫的微光在细雨中显得朦胧而柔和，给人一种梦幻般的感觉。 这段话通过描绘夏天夜晚的不同景象，展示了夏天夜晚的美丽和迷人之处。作者用简洁而生动的语言，让读者感受到夏天夜晚的独特魅力，同时也表达了对大自然的赞美之情。 【第3自然段讲解】 这段话通过对秋天黄昏景色的描绘，展示了秋天黄昏时分的美丽和宁静。 首先，文章提到秋天最美是黄昏，强调了秋天黄昏时分的特殊魅力。夕阳斜照西山时，景色宜人，给人一种温暖而柔和的感觉。 其次，文章用“动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”来形容归鸦的飞行，给人一种急迫而有序的感觉，表现了秋天黄