2.1 学习伴成长 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课第一框 教学设计 课题 2.1学习伴成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 教学指导思想 本节内容选自人教版道德与法治七年级上册第二课第一框，本课所依据的课程标准是“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习生活习惯和生活态度。 教材分析 本框分为两目，第一目打开学习之窗，引导学生正确看待学习，帮助学生打开学习新视野，引领学生形成正确的学习观念。第二目学习点亮生命，让学生再次明白学习的意义。 学情分析 本阶段的学生对学习已经有了一定的认识，但对学习的理解还存在一定的误区，同时对学习的意义缺乏高度概括。 学习 目标 1.全面认识学习；理解学习的重要性； 2.培养自觉主动的学习态度，树立终身学习的意识； 3.适应中学的学习环境和内容，珍惜机会，努力学习。 重点 学习的重要意义 难点 学习的重要意义 教法学法 情景分析法，案例分析法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体出示： 你的身份是——中学生，学生的主要任务——学习。 那么，到底什么叫做学习？是不是只有在学校里才叫学习？学习有何意义？ （学生自主思考作答，教师根据学生回答，引导学生得出共同的解释）。 这节课我们一起探讨《学习伴成长》的话题。 思考并回答老师提出的问题 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫 讲授新课 一：打开学习之窗 【探究与分享】 请判断：他们是在学习吗？如果是，做出解释。 过渡：你所经历的学习有哪些？通过学习培养了自己哪些方面的能力？ 1.初中阶段的学习内容 初中阶段，学习是我们的重要任务，学习的内容其实十分广泛，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 2.学习表现在哪些方面？ 出示上课时的状态以及问问自己环节 3.学习需要自觉主动的态度 小结：我们应该怎样正确认识学习？ 二、学习点亮生命 出示：习近平主席和李克强总理受益于读书的故事 你想过自己为何而学习？学习是为了什么？ 4.学习的重要作用 应聘者的故事 思考:这两位应聘者去人才交流市场，谁会有更多的选择?为什么? 小结：学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 在学习中我们分享经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 组织学生讨论 指导学生讨论归纳总结 学生自主分享，全班交流。 学生互动交流，教师点拨引导，师生共同明确，学习需要自觉主动的态度 学生小组讨论交流，全班分享，教师点拨引导，师生共同归纳总结归纳学习的重要意义 以积极饱满的姿态投入到新课学习。 初步感知学习 在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示，全面认识学习 认真阅读相关材料； 增强学习热情 开动脑筋，积极思考，独立思考后以小组为单位讨论交流，选取小组代表展示，其他组员补充； 课堂 小结 尝试让学生进行总结，并书写板书 板书 拓展 提高 1 、（2022·四川广安·七年级期末）下列对学习的重要性认识错误的是（  ） A．点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 B．让我们能够生存，拥有更充实的生活 C．提升我们的能力和智慧D．让我们前行的道路一帆风顺 作 业 采访几位通过学习改变命运的亲戚朋友 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$