16 太阳 （教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《太阳》教案 学习目标: 1. 认识“摄、氏”等 12 个生字,会写“抵、氏”等 15 个字,会写“寸草不生、摄氏度”等 9 个词语。 2. 能结合相关资料,说出太阳对人类生活和自然环境的影响。 3. 能结合课文内容,了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会运用这些说明方法的好处。 重难点: 1. 重点:了解太阳的特点,知道太阳与人类的关系十分密切。 2. 难点:体会课文怎样运用列数字、作比较等方法来说明太阳的特点。 教学过程: 一、精彩导入 同学们,我们每天都能看到太阳东升西落,它给我们带来了光明和温暖。你们有没有想过太阳为什么会发光发热?它对我们的生活和地球有什么影响呢?今天,我们就来一起学习一篇关于太阳的科普文章,看看作者是如何向我们介绍太阳的。 二、生字学习 1. 摄(sh ):摄影、摄取、摄政。 - 摄影:他是一位著名的摄影师,他的作品展现了独特的视角和艺术风格。 2. 殖(zh ):繁殖、殖民、养殖。 - 繁殖:这种植物的繁殖能力很强,可以在短时间内迅速扩散。 3. 碳(t n):碳酸、碳水化合物、二氧化碳。 - 碳水化合物:面包、米饭等食物中含有丰富的碳水化合物,是我们日常能量的主要来源。 4. 疗(li o):治疗、疗效、医疗。 - 治疗:经过几个月的治疗,他的病情有了明显的好转。 三、详细书写指导 1. 摄:左右结构,左边的“扌”要写得窄一些,右边的“聂”要写得宽一些,中间的“耳”要写得长一些。 2. 氏:独体字,第一笔的“撇”要写得短而平,下面的“竖提”要写得直而长,最后一笔的“斜钩”要写得舒展。 3. 殖:左右结构,左边的“歹”要写得窄一些,右边的“直”要写得宽一些,中间的“三”要写得小一些。 4. 粮:左右结构,左边的“米”要写得窄一些,右边的“良”要写得宽一些,中间的“丨”要写得长一些。 5. 碳:左右结构,左边的“石”要写得窄一些,右边的“炭”要写得宽一些,中间的“山”要写得小一些。 6. 区:半包围结构,外面的“匚”要写得宽一些,里面的“ ”要写得小一些。 7. 杀:上下结构,上面的“W”要写得宽一些,下面的“W”要写得窄一些,中间的“丨”要写得长一些。 8. 菌:上下结构,上面的“艹”要写得宽一些,下面的“铩币写得窄一些,中间的“八”要写得小一些。 9. 疗:半包围结构,外面的“疒”要写得宽一些,里面的“了”要写得小一些。 四、作家简介 张民是中国著名的科普作家,他的作品以通俗易懂、生动有趣的方式向大众传播科学知识。 张民的代表作品包括《太阳》、《飞出地球去》等,他的作品深受读者喜爱,对普及科学知识、提高公众科学素养起到了积极的推动作用。 需要注意的是,由于作者的私人生活并未公开,包括他的出生日期等信息,因此,无法为你提供更加详细的作者简介。如果你对张民的作品感兴趣,可以通过阅读他的著作来深入了解他的思想和贡献。 五、深入课文,详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话首先讲述了一个传说,古时候天上有十个太阳,人们为了解决酷热的问题,找了一个箭法很好的人射掉了九个太阳,只留下一个。然后,作者通过科学的角度解释了这个传说的不可能性,指出太阳离我们非常遥远,到太阳上去即使坐飞机也要飞二十几年,更不用说步行了。因此,箭是不可能射到太阳的。 这段话通过传说和科学的对比,让人们了解到传说和现实之间的差距,同时也让人们认识到科学的重要性。传说虽然可以给人们带来想象和憧憬,但科学才是我们了解世界和解决问题的重要工具。 【第2自然段讲解】 这段话首先通过比较,让人们了解到太阳的实际大小与我们视觉上的大小之间的差距。我们看太阳时,觉得它并不大,但实际上它非常巨大,需要一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。然后,作者解释了为什么太阳看上去只有一个盘子那么大,是因为太阳离地球太远了。 这段话通过比较和解释,让人们认识到我们的视觉和实际情况之间的差距,同时也让人们了解到距离对物体大小的影响。这也提醒我们,在观察和理解事物时,不能仅仅依靠我们的直觉和感官,还需要通过科学的方法和工具来获取更准确的信息。 【第3自然段讲解】 这段话首先描述了太阳的特点,它会发光和发热,是一个巨大的火球。然后,作者强调了太阳的高温,表面温度达到了五千五百摄氏度,即使是钢铁碰到它,也会被融化成气体。 这段话通过形象生动的比喻和具体的数据,让人们更加直观地感受到太阳的高温和强大能量。同时,也让人们了解到太阳对地球和其他行星的影响,以及在太空中探索和利用太阳能源的重要性。 【第4自然段讲解】 这段话首先强调了太阳与我们的关系非常密切,虽然它离我们很远。然后,作者列举了太阳对地球上生物的影响,有了太阳,地球上的庄稼和树木才能生长,动物才能生存和繁殖。如果没有太阳,地球上就不会有植物和动物,也就没有我们人类的生存基础。 接着,作者进一步指出我们日常