第7章 第一节溶液的酸碱性(第1课时)导学案-2022-2023学年九年级化学沪教版下册

第7章 第一节 溶液的酸碱性（第1课时） 【学习目标】 1．认识酸性溶液和碱性溶液，知道生活中常见物质的酸碱性； 2. 学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性； 3．学会运用观察、对比实验等方法获取信息并进行规范的表达。 【学习重难点】 学会检验溶液的酸碱性，初步对溶液进行分类。 【学习过程】 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 一、知识准备 1.二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊试液变___，说明其中含有_ _，其原理是 ，具有相似性质的物质还有 。 2.氨水能使无色酚酞试液变 。具有相似性质的物质还有 。 3.污染空气的有害气体中能形成酸雨的气体有 。 4.生活中有酸味的物质有 等。 二、思考与交流 (一)酸性溶液和碱性溶液 1.完成教材P178-179的活动与探究，填空： 能使紫色石蕊试液变红的物质有 ，我们把这些物质表现的性质称为 。 能使紫色石蕊试液变蓝的物质有 ，我们把这些物质表现的性质称为 。 不能使紫色石蕊试液变色的物质有 ，这些物质表现的性质为 。 2.将酚酞滴入上述物质中，记录现象。 思考：酚酞呈现的颜色和溶液的酸碱性有什么关系？ 3.酸碱指示剂的种类及其显色情况 4.可以检验溶液酸碱性的物质及有关现象： （1） （2） （3） （4） 5.讨论下列问题： （1）能不能用无色酚酞试液证明二氧化碳溶于水后有碳酸生成？ （2）某溶液滴入无色酚酞试液后不变色，该溶液一定显酸性吗？ （3）如何用石蕊试纸检测CO2和HCl气体溶于水后的酸碱性？ （4）阅读教材P.180“酸碱指示剂的发现”，你有什么体会？ （5）阅读教材P.180“自制酸碱指示剂”，回答下列问题： ①将花瓣研碎的目的是什么？其中使用酒精起什么作用？过滤的目的是什么？ ②第（2）步骤的主要目的是什么？ ③ 植物汁液符合什么条件才能作为酸碱指示剂？ （6）阅读教材P.180“花的颜色”，回答下列问题： ①不同的花为什么颜色不同？ ②同一朵花在开放的不同时期为什么呈现不同的颜色？ 三、总结与反思 酸性 中性 碱性 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 四、达标检测 1.在下列溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液不变红色的 （ ） A．稀硫酸 B．稀盐酸 C．白醋 D．石灰水 2.小明学习化学之后，想在家里用化学方法来鉴别碱面（主要成分为碳酸钠）和食盐，你认为下列方法可行的是 （ ） A.观察它们的颜色 B.分别倒入水中观察是否溶解 C.取少量分别倒入食醋 D.将它们溶于水，分别滴加酚酞 3.欲区别两瓶无色的液体，一瓶是白醋，另一瓶是蒸馏水，取样后进行下列操作，其中不能将两瓶液体区别开的是 （ ） A.分别闻两种液体，有酸味的是白醋 B.分别用红色的石蕊试纸测试，其中变色的是白醋 C.分别加入石蕊试液，其中显红色的是白醋 D.分别加入一些石灰石，产生气泡的是白醋 4.石蕊、盐酸、氢氧化钙、碳酸钠是常见的四种物质，它们的溶液之间的反应关系如右图所示。图中两圆相交部分(A、B、C、D)表示物质间反应的主要实验现象，其中描述不正确的是 （ ） A.石蕊溶液变为蓝色 B.无明显现象 C.生成无色气体 D.石蕊溶液变为红色 5.用蓝色或红色石蕊试纸测定溶液酸碱性的操作方法是： 6.上册教材中证明氧