古诗词阅读之情感把握课件2023-2024学年第二学期语文统编版九年级下册

情感把握 古诗词阅读之 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1 古诗词 考题 考点 渔家傲 [李清照] 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 注释：⑴星河：银河。⑵谩有，空有。⑶三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。 8、（1）试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。（2分） （2）下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？（3分） 送日本国僧敬龙①归 韦庄 　　 扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。 此去与师谁共到？一船明月一帆风。 【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师” 8.⑴诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分） ⑵诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3分） 宿牛群头 胡  助 荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。 牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。【注】牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。 8.（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分） （2）这首诗表现了作者怎样的情感？（2分） 长寿山居元夕①元好问 微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。 【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。 8.（1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。（3分） （2）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分） 咏牡丹（其二）卜元亨 草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。 自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。 【注】①卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。 7.（1）本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？（2分） （2）联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。（4分） 意象 意境 画面 情感 炼字 技巧 盐城市近5年来古诗词阅读赏析题回顾 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 考查方式 01 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 考查方式 1.这首诗表达了作者怎样的思想感情? 2.某联对全诗(词)感情的抒发有什么作用? 3.某句诗描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？请简要分析。 4.诗歌塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 答题模板 02 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 答题模板 这首诗描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了作者……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 6 解题技巧 03 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 解题技巧 1.知人论世，理解文字 “人即作者，也就是与所写诗歌有关的作者的一些情况。 “世”即作者所生 活的时代，也就是诗歌的写作背景。在此基础上真正理解作品的文字所负载的思想内容及作者的情感、观点、态度。 一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切均由他的人生观和生活经历决定，又与他所处的时代密切相关。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 8 知识讲解 - 实战演练 后两句诗景中寓情，表达