9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

守护生命 1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）P94-96 ①生命是脆弱的、艰难的；又是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 温故知新 2 2、如何做到敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）P96-98 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 温故知新 01 爱护身体 4 健康小调查： 1.你每天早上都吃早餐吗？ 2.你有试过熬夜打游戏或者追剧吗？ 3.你有食用过“三无”产品吗？ （无生产日期、无质量合格证、无生产厂家） 4.你喜欢吃油炸、麻辣食品吗？ 5.你每天有一小时的运动量吗？ 我们应该养成哪些健康的生活方式呢？ 培养哪些良好的生活习惯？ ① 关注自己的身体，养成健康的生活方式。 你是否遇到过以下情景？当时你的感受是怎么样的？ 1.学习大幅退步 2.受到父母的指责 3.受到老师的责骂 4.太多的事情堆积在一起，难以完成 人生不如意事，十之八九 当某些内心需要得不到满足时，可以通过一些具体方法调节： （1）听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等。 （2）找家人或朋友一起玩、谈谈心。 （3）培养良好的兴趣爱好，多运动多看书 （4）树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从。 ② 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。P102:3(2) 情景三：学校进行关于地震的安全疏散演练，小文认为毫无意义，而且他觉得等地震真正发生时，同学们也不会像演练时那么有序逃生。 火灾 泥石流 地 震 车 祸 踩 踏 自然灾害 人为灾难 自救自护 安全防范 10 1、发现有人煤气中毒，应该（ ） A.逃跑    B.直接给他做人工呼吸      C.通风，关闭阀门，报警     D.打开电灯实施急救 2、为避免煤气中毒，我们应该（ ） A.不用煤气 B.离开房间时，检查一下煤气 C.报警 D.尽可能少用煤气 3、当正处在滑坡山体上时，以下哪一种做法是正确的（ ） A.朝着滑坡方向跑 B.顺着滚石方向往山下跑 C.朝着滑坡两侧跑 D.不知所措，愣在那里 B C 安全知识大比拼 C Q2:怎样爱护身体？ 3' ①关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。P100:1(2) ②成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。P101:2(3) ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。P102:3(2) 二、养护精神 13 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 二、养护精神 人不只是靠吃饭着，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加完美。 ——董卿 ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 ②精神风貌反映着我们生命状态，守护生命需要关注并养护我们精神。 2.为什么要养护精神？（原因）P102①② 二、养护精神 探究二：物质支持和精神发育的关系 第二目：养护精神 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 出自《管子·牧民》，意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱。 提示：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 思考：谈谈你对管仲这句话的理解？ 16 探究二：物质支持和精神发育的关系 第二目：养护精神 材料：第二次世界大战期间，在一所名为特来津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用笔去记录集中营地狱般的