第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教学目标 1．＊通过梳理魏晋南北朝的朝代更迭史事，对三国两晋南北朝时期形成清晰的时空观，培养时空意识。 2．＊了解魏晋南北朝时期江南开发的表现，分析江南开发的原因，认识江南地区的发展是南北方人民共同努力的结果。 3．＊了解魏晋南北朝时期士族政治兴衰的过程，分析其特点、历史影响，认识士族政治是该时期政治的特色。 4．＊知道北魏孝文帝改革的措施，认识并辩证分析北魏孝文帝改革带来的深远影响。 5．★通过对朝代更迭、江南开发、士族政治、北魏孝文帝改革等史实的学习，对三国两晋南北朝时期的阶段特征形成更全面、更深入的认识和把握。 教科书分析 本课按照时间顺序，共分三个子目：“三国与西晋”“东晋与南朝”“十六国与北朝”，总体上按照逻辑关系进行叙述和内容编排，介绍了这一时期政权更迭、经济发展、民族交融的情况。每一子目各有所侧重，“三国与西晋”重点介绍了三国鼎立、八王之乱、少数民族内迁；“东晋与南朝”重点介绍了士族政治、江南开发；“十六国与北朝”重点介绍了北魏孝文帝改革，以及由此推动的民族交融趋势。 本课重点：三国两晋南北朝政权更迭顺序、南方开发、民族交融。本课难点：三国两晋南北朝分裂动荡的原因、民族交融的趋势及影响。 本课建议授课时间为1课时。 设计一 一、导入新课 铺垫：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，在诗中，陶渊明给大家描述了一个“阡陌交通、鸡犬相闻”“黄发垂髫，怡然自乐”的世外桃源，哪位同学能说一说这篇文章诞生的时代背景？ 学生回答后，教师点拨：陶渊明生活的时代恰好是东晋和南朝宋更迭之际，社会动荡，人 学科网（北京）股份有限公司 民生活困苦，陶渊明空有一腔抱负更是无法实现。基于对现实的失望，陶渊明便创造出了一个远离世俗、生活安逸的“世外桃源”。 过渡：这一时期为什么会出现分裂动荡的局面？此后，隋唐为何能走向统一？带着这些疑问，让我们一起进入本课的学习。 二、新课教学 提问：在陶渊明的《桃花源记》中，人们是因为什么来到这个地方的？ 学生回答后，教师点拨：人们为躲避秦末战乱而进入桃源，从此过着与世隔绝的生活，更是不知道外面世事的变迁。魏晋南北朝与秦末的社会状况相似，同样是动荡不安、战乱频繁。下面我们就先来探究三国两晋南北朝动荡局面出现的原因。 1．三国两晋南北朝之乱-动荡与对峙 请学生根据教科书内容，完成三国两晋南北朝朝代更替示意图。（下图供参考） 教师点拨：通过反映三国两晋南北朝时期政权更替的图表，我们可以直观地感受到那一时期政权更迭频繁、政局动荡不安、少数民族政权与汉族政权对峙的时代特征。 过渡：公元2世纪末，东汉政权衰落，中国历史由此进入近400年的分裂时期，统称为三国两晋南北朝，又称魏晋南北朝。 活动：这一时期为什么会出现分裂动荡的局面？请学生结合上节课所学东汉末年豪强地主崛起的知识和课本的三国鼎立形势图、西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图及东晋十六国形势图思考这一问题。 这些州、郡、县的大小中正官大都由世家担任，他们的阶级本性决定了他们在品评人物时不看才德，主要看出身门第。他们甚至根据族谱决定取舍，而对寒门庶族则百般挑剔，拒之门外，以至 学科网（北京）股份有限公司 官僚队伍里“上品无寒门，下品无士族”。 -胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 提问：九品中正制对中央集权会产生什么影响？请结合材料和所学知识思考。 教师点拨：曹魏最初实行九品中正制是为了加强中央的权力，但是，随着九品中正制的推行和中央权力的衰落，反而强化了士族门阀在地方上的势力，威胁到了中央集权，不利于国家统一，这也是导致魏晋南北朝时期动荡的重要原因之一。 过渡：结合西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图、东晋十六国形势图两幅地图可知，这一时期少数民族不断内迁，有的还建立了自己的政权，出现了少数民族政权与汉族政权对峙的局面，这在东晋十六国、南北朝时期表现得非常明显。为什么会出现这种状况呢？ 非我族类，其心必异。而因其衰弊，迁之畿服，士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气毒于骨髓。至于蕃育众盛，则坐生其心。以贪悍之性，挟愤怒之情，候隙乘便，辄为横逆。而居封域之内，无障塞之隔，掩不备之人，收散野之积，故能为祸滋扰，暴害不测。此必然之势，已验之事也。 -［西晋］江统《徙戎论》 教师点拨：少数民族与汉族之间文化、习俗不同，当时各族尚未充分交融，汉族对待少数民族的态度也比较轻侮，所以矛盾加剧。最终西晋被内迁的匈奴所灭。十六国时期，除前秦实现了北方短暂统一外，其他时间都是分裂混战状态，各个政权互相对峙，矛盾加剧。 过渡：生活在东晋末年的陶渊明，对战乱频繁、士族专权的现实世界极为不满，因此通过幻想中的“桃花源”，表明了自己对安定祥和的理想社会的憧憬。这说明了魏晋南北朝的分裂动荡中人们对统一安定的盼望。 2．三国两晋南北朝之变-发展与交融 活动：请学生结