1.2内环境稳态的重要性导学案-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第2节 内环境稳态的重要性（第1课时） 一、学习目标 1、90％的学生能说出稳态的调节机制。 2、100％能识记内环境稳态的生理意义。 二、学习重点难点 学习重点：稳态的调节机制。 学习难点：理解内环境稳态的生理意义 三、学习方法 1．分组演示：学生自学。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：展示目标、情境导入→预习检查、总结疑惑→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 四、教学过程 （一）展示目标、情境导入 （二）自学题纲 1、内环境的动态变化特点 动态变化：内环境_______和_______处于动态平衡中。 稳态：正常机体通过________作用，使各个________、_________协调活动，共同维持内环境的________状态。 2、对稳定调节机制的认识 经典解释：在_________和__________的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一实现的。 ( D ) ( C ) ( A ) ( B ) 图中ABCD分别代表什么系统：A___________，B_____________，C____________，D_______ 主要调节机制：________________________________________调节网络。 稳态失调：人体维持稳态的___________是有一定限度的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身调节功能出现障碍时，均会遭到________________。 3、内环境稳态的重要意义：是机体进行______________的_______________。 （三）合作探究、精讲点拨。 1、内环境的动态变化 请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题： 1）.同一个人在一日内的体温变化有何特点？ 2）.不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？ 3）.人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？ 总结：健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。 血液生化六项检查化验单 出示课本“问题探讨”中的血液生化六项检查化验单。先说明各检查项目与健康状况的关系，然后提问： 1）.每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？ 2）.从化验单上看，每种成分的指标是否正常？ 教师强调：（1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化；（2）这种动态变化保持在一定范围内。 2、对稳态调节机制的认识 阅读第9页的内容，然后回答书本9页的思考与讨论 下面以内环境中的营养物质、代谢废物、02、C02等化学成分为例来分析。 利用课件，回顾内环境中的营养物质、代谢废物、02、C02等化学成分的来源与去路。 说明这些成分要保持相对稳定，首先与消化、呼吸、循环、泌尿等系统的功能及细胞代谢功能的实现有直接关系。其次与各器官、系统的协调有关。 3、内环境稳态的重要意义 课堂小结： 1、 内环境稳态的实质： （1）稳态不是绝对稳定而是相对稳定。 （2）稳态的实质是内环境的组成成分和理化性质保持动态的稳定。 2、内环境稳态的调节是一种反馈调节。神经---体液---免疫调节网络是维持稳态的主要调节机制。 3、 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。 4、 内环境稳态的重要意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 （四）反思总结，当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 （五）板书设计 第2节 内环境稳态的重要性 1、内环境的动态变化特点（动态变化） 2、对稳定调节机制的认识（神经---体液---免疫调节网络是维持稳态的主要调节机制。） 3．内环境稳态的重要意义（是机体进行正常生命活动的必要条件） 五、教学反思：四大系统的介绍可以再优化次序和层次 2 学科网（北京）股份有限公司 $$