2.1生物与环境的相互关系 学案-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

浙教版九下§2.1生物与环境的相互关系 学案 姓名 [学习目标] 1、了解非生物因素（光照、温度、水分等）对生物的作用和影响； 2、了解生物因素对生物的影响； 3、理解生物与环境的相互影响关系。 一、知识点梳理： 知识点1、环境对生物的影响 1、生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为 因素和 因素。 2、生物的非环境因素有 、 、 、 、无机盐等， 生物的生活都会受到非生物因素的影响。 3、生物因素是指影响某种生物生活的 。自然界中的每一种生物，也都会受到环境中其他生物 的影响，既有 的，也有 的。 4、蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作，这属于 关系； 在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺，这属于 关系；花为蝴蝶提 供食物，蝴蝶为花传播花粉, 这属于 关系；虫吃草、鸟吃虫都是生物之间普遍的 关系。菟丝子是一种缠绕寄生的植物，它用吸盘附着在豆类等植物上，从植物体中吸取营养，这属于 关系。 知识点2、生物对环境的适应和影响 1、生物只有 环境才能生存。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。 2、仙人掌肉质茎可以贮存更多的水分，刺状叶可以减少水分的散失，从而使仙人掌能适应 中降水少、降水时间相对集中的气候条件。 3、竹节虫的形状像竹节或树枝；枯叶蝶的翅的背面颜色鲜艳，在停息的时候两翅合拢起来，翅的腹面向外，现出枯叶的模样，这都属于 现象；生活在北极冰雪世界的动物，如北极熊、北极狐等的体色接近白色，既保护了自己不被敌人发现，又伪装了自己，更容易接近猎物。这属于 现象； 4、哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或奔跑，以便觅食和躲避敌害，这说明 。 5、在草原上，草本植物的多少，会对植食性动物的数量产生直接的影响，反之亦然。这就说明生物与生物之间是 的。某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响。 6、生物的生命活动对无机环境也会有影响：如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的 ，进而影响降雨；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而 空气；沙地上的植物，能够 ； 7、生物与环境之间是相互 、相互 的。生物与环境是一个不可分割的 。 二、例题讲解 例题1、图中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，最易淘汰及最易产生新物种的分别是（　　） A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．丙和乙 例题2、猎豹和羚羊的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。下列有关叙述，错误的是（　　） A．跑得慢的猎豹和跑得慢的羚羊被淘汰 B．跑得快的猎豹定向选择了跑得快的羚羊 C．猎豹为捕食羚羊产生了跑得快的变异 D．猎豹与羚羊在相互选择中共同进化 例题3、云南西双版纳有一种植物叫“风雨花”，每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增，从而开出许多花朵。这种现象体现的生物与环境的关系是（　　） A．环境适应生物 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．生物影响环境 例题4、小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈绿色。经他细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的，这是为什么呢？小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是，他想用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。 （1）针对小华的疑问，应该提出的假设是　 　； （2）小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应　 　，然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密封闭的纸箱中，其他条件　 　； （3）根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是　 　色的，而乙盘中长出的蒜苗叶是　 　色的； （4）在这个设计中，实验变量是　 　，甲、乙两个装置构成一组　 　； （5）小华的上述研究方法属于　 　法。 例题5、请回答探究实验《植物对空气湿度的影响》中有关问题： （1）裸地草地和茂密的灌丛中湿度有什么区别？针对这个问题，你的假设是：