20雾在哪里（教案）统编版语文二年级上册

《雾在哪里》 教学目标： 1.读好雾的话 2.仿照第4.5.6自然段，仿说、仿写雾还把什么藏起来。 3.感受语言优美 教学重难点： 仿照第4.5.6自然段，仿说、仿写雾还把什么藏起来。 课时：第二课时 教学过程： 1、 复习回顾 （一）回顾会写字 师：首先我们一起来回顾上一节课的会写字，请你打开写字本。第一个词语是散步、接下来是岸边、房屋、无论。 师：对照大屏幕，如果你全对了，小声读一读。如果哪个字错误了，在旁边纠正两遍。 （二）回顾长句子 师：词语回顾之后，我们再来看看上一节课的长句子，你还会读吗？红色的字表示？有斜线的地方读的时候要稍微？没错，谁来读第一句？ 师：你来读，读的非常熟练，请坐。谁再来读？老师听出了你的停顿和重音，你真会读。咱们一起来读读第一句。 师：谁来读第二句？请你来。你的声音真好听，要是能响亮一些就更好了。谁能响亮的来读？声音洪亮特别棒。咱们一起来读。 （三）回顾全文 师：那最后我们一起来回顾一下雾在哪里这篇课文，到底讲了个什么故事呢？ 生:雾是个淘气的孩子，他一会儿把大海藏起来，一会儿把天空连同太阳藏起来。一会儿把海岸藏起来，最后把自己藏了起来。 （板书） 2、 新授学习 师:雾孩子藏起来的东西可真多呀！老师也想跟在他的身后去瞧一瞧，当他把这些东西藏起来之后会是什么样的景象，你们想瞧吗？想就坐端正。 （1） 学习3~4自然段 1、读好第3自然段，用无论、还是、都造句。 师:现在请你自己读一读第三四自然段，用横线画出来雾孩子把这些景物藏起来之后的景象。 师:同学们看淘气的雾孩子有一天飞到了海上。他自言自语地说～ 生:我要把大海藏起来。 师:你如果是这个雾孩子想买一个东西偷偷给藏起来，你会是一种什么样的心情？没错，高兴的，开心的，喜悦的，那谁能高兴的来读？（指生）真是个高兴的雾孩子。谁能读得更高兴？（指生）真是个又高兴又骄傲的孩子。雾孩子们一起来。 师:雾孩子说到做到，于是，他把大海藏了起来。 师:藏起来之后的景色是什么样子的呢？谁来读一读你划线的句子？你们画的是这一句吗？那咱们一起来读。 师:同学们，海水、船只看不见了，蓝色的远方也看不见了。我们可以用无论、还是、都来连接这个句子。那你能用无论、还是、都写出句子来吗？（指生3个）表扬你的句子真有趣。你真会观察生活。 2、读好第四自然段，对比3、4自然段，总结句式。 师:淘气的雾孩子把大海藏起来还不算，又准备去藏新的东西啦，他大声地说～ 生:现在我要把天空连同太阳一起藏起来。 师:说的更有气势一点。 生:现在我要把天空连同太阳一起藏起来。 师:于是他把天空连同太阳一起藏了起来。这时候四周的景象又是怎么样的？谁来读读你划线的句子？是这一句吧？ 师:这里有一个词语叫霎时，老师不太明白，谁能换成一个意思相近的更简单些的词语？ 生:顿时，忽然，突然，一瞬间。 师:哦，老师明白了，那也就是说，是速度很快，时间很短。那你该怎么读呀？自己读一读这句话。一瞬间，天空就由明变暗了，你的语气是不是也应该发生一些变化呀？我们一起来读读。 师:你们读的这么好呀，老师也想读了，咱们一起合作来读吧。男生读红色的字，我读黑色字，女生读蓝色的字。 师:我们一起学习了三四自然段，你有什么发现吗？老师给你一个小提示，一句话一句话的来对比。 生:第一句都是雾孩子的话，第二句是雾孩子把什么藏了起来，第三句是雾孩子把这些东西藏起来之后的景色。 （2） 学习5~6自然段 1、 利用方法，学习5、6自然段 师:真是太棒了，你看只要我们用心阅读，就能发现课文中的一些小秘密。那现在请你借助我们刚刚发现的这个小秘密，自己去学习第五六自然段，看你能不能有什么新发现？ 师:雾孩子离开了大海，现在来到了岸边。谁能说说你从第六自然段里发现了什么？ 生:我发现第一句都是雾孩子的话，第二句是雾孩子把什么藏了起来，第三句是雾孩子把这些东西藏起来之后的景色。 师:孩子你真会观察。雾孩子来到岸边后大声喊着——现在我要把海岸藏起来。孩子们继续说。 生:雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来，房屋，街道，树木，桥梁，甚至行人和小黑猫雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 师:雾具体藏了些什么？房屋，街道，树木，桥梁这些都是很大的东西，而行人和小的黑猫相对来说就比较小，大的小的全都藏起来了，点儿也不留。也就是说雾把——一切都藏了起来，什么都看不见了。真是好大的雾，好调皮的雾。 2、利用方法、仿写句式。 师:我们常说要学以致用。那现在我们就仿照刚才学习的346自然段的样子来写一写吧。你们就是雾孩子，你准备把学校藏起来。你会说？ 生:我要把学校藏起来。 师:继续 生:是他把学校藏了起来，无论是操场还是校园都看不见了。 师:谁能把森林藏起来？除了学校和森林，你还能把什么藏起来？（指2人） 师:这么多的孩子都想说呀，那现在请你把这段话写在