《迷娘(之一)》《致大海》(节选)》群文阅读课件20张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

诗歌，美的盛宴 《迷娘（之一）》 《致大海》 —— 多文本阅读 诗歌，美的盛宴 《迷娘（之一）》 《致大海》 学习 目标 01 02 03 诵读诗歌，品味诗歌的节奏、韵律美。 赏析诗歌意象，体会诗人情感变化。（重、难） 通过意象分析，了解中西方传统文化的差异。 节目一：诵诗歌，品味韵律之美 诵读诗歌，思考诗人是怎样体现诗歌的韵律美？ 《迷娘（之一）》多数压ang韵,结构上分为主歌和副歌，主歌部分写景，副歌部分抒情，是抒情手法中的----借景抒情。 《致大海》全诗基本上四行为一节，每行一长句或两短句，句式整齐；每一节中大体上第一句和第三句、第二句和第四句各压相同的韵，各节的韵脚不同，随抒情需要换韵，给人以视觉与听觉的双重节奏感。 节目二：觅意象，体会情感之美 赏析诗歌的意象，自主完成下表。 意 象 意 境 情 感 艺术手法 迷娘 致大海 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高展， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 爱情的象征：美神维纳斯的神树 罗马人视之为光明和美好：太阳神阿波罗的神树） 宁静美好 第一节 你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 恢弘温暖 第二节 你知道吗，那云径和山岗？ 驴儿在雾中觅路前进， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山岗？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ 神秘险峻 第三节 致大海 1 再见吧，自由的元素！ 最后一次了，在我眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏， 你的骄傲的美闪烁壮观。 2 仿佛友人的忧郁的絮语， 仿佛他别离一刻的招呼， 最后一次了，我听着你的 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。 4 啊，我多么爱听你的回声， 那喑哑的声音，那深渊之歌， 我爱听你黄昏时分的幽静， 和你任性的脾气的发作！ 12 他是由你的精气塑成的， 海啊，他是你的形象的反映； 他像你似的深沉，有力，阴郁， 他也倔强得和你一样。 主要意象 意境/特点 情 感 艺术手法 迷娘 柠檬花、桃金娘、月桂...... 圆柱、厅堂...... 云径、山岗、驴儿、迷雾、龙种...... 宁静、和谐 恢弘、温暖 神秘、险峻 浓郁的思乡、坚定的返乡之情 设问 反复 象征 借景抒情 重章叠句 致大海 辽阔而自由 深沉而有力 骄傲而倔强 对大海的怀念、礼赞以及诗人渴望自由而又得不到自由的沉郁、悲哀之情 拟人 象征 联想 想象 呼告 大海 合作探究 1.歌德是德国人，他为何要写一个外乡人对意大利的思念呢？ 2.普希金为什么向往自由呢？ 知人论世 时代藏情 意大利代表着人、自然、艺术的和谐一体，是自己的“精神故乡”； 放弃“狂飙突进”的反叛精神，转而追求宁静、和谐的人道主义精神； ♬ ♬ ♬ 歌德前期受法国启蒙思想家卢梭的影响，之后受赫尔德的影响成为了“狂飙运动”的中坚力量； 该诗寄予了诗人自己的人生思考和艺术理想，表达诗人歌德对宁静、美好、和谐的“精神故乡”的向往之情； 知人论世 时代藏情 1820年，普希金因创作了大量的歌颂自由民主的政治抒情诗而引起沙皇的恐慌，被流放到奥德萨； 1824年，被囚禁在米哈伊洛夫斯克村； 普希金在皇村求学时受十二月党人等的思想影响，抨击农奴制度，歌颂自由与进步； ♬ ♬ ♬ 大海是诗人反抗意志的象征，是诗人在重重束缚下迸发出的斗争激情，是对自由精神的渴望； 节目三：较中西，了解差异之美 1.赏析中西方诗歌中的“大海”意象。 阅读曹操的《观沧海》、普希金的《致大海》中 关于“大海”的节选，比较两首诗中“大海”的不同特 点。 2.思考中西文化差异产生的原因。 作品 作者 地域 创作 时间 意象 特点 精神 体现 《观沧海》 = 《致大海》 曹操 普希金 中国 俄国 辽阔 壮美 1824年 207年 雄浑 深沉 奔放 骄傲 自由 进取 1.赏析中西方诗歌中的“大海”意象。 2.思考中西文化差异产生的原因。 （1）根植文化的土壤不同。 （2）与诗人的命运际遇和气质禀性也有很大关系。 节目四：习写作，感悟创作之美 请同学们根据我们今天所学，试着创作或改写一首诗歌，要求：体现诗歌的韵律美、意象美、意境美、情感美！ 小结