8.3正确对待外来文化 导学案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第一框 正确对待外来文化 一、教学目标 学习目标【政治认同】明确要立足国情，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场。 【科学精神】弄清“全盘西化”“文化复古主义”这两种错误观念点的实质。 【公共参与】在日常生活中，能正确对待外来文化。 二、教学重难点（日清内容） 学习重点: 对待外来文化的正确态度。 学习难点: 立足国情，交流互鉴。 三、教学指导与检测 教学指导 教学检测及课堂展示 导 对比两个辛丑年的变化，得出结论：世界是永恒发展的，一成不变的事物是不存在的， 学 + 教 + 练 + 展 + 评 自主预习，完成以下问题： 一、面向世界 博采众长 1.对待外来文化的两种错误观点： 2.对待外来文化的正确态度： 二、立足国情 交流互鉴 1.文化交流互鉴的原因： 2.促进文化交流互鉴的要求： 合作探究 探究一： 全盘西化论认为，“中国的问题，根本就是整个文化的问题”，中国文化的出路就是要中国文化彻底西化。 文化复古主义认为，中国传统文化的千年道统不能丢弃，中国文化的唯一出路就是要重新确立传统文化的主导地位，恢复“儒教”，返回孔孟之道，在全社会提倡尊孔运动，倡导诵经复古；四书五经就是当代文化，只要念好四书五经就能够建成文化强国。 你认为上述观点存在哪些不足与局限？ 探究二： 鲁迅在《拿来主义》中写道：“我们被‘送来’的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，美国的电影，日本印着‘完全国货’的各种小东西。于是连清醒着的青年们，也对于洋货发生了恐惧。其实，这正是因为那是‘送来’的，而不是‘拿来’的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” 谈谈你对鲁迅这段话的体会。 探究三： 请同学们阅读教材107页的“阅读与思考”，回答问题。 1. 为什么宋明理学提升了中国哲学的理论思辨化程度？ 2. 结合上述材料，谈谈王明在运用马克思主义时犯了什么错误？ 探究四： 请同学们阅读教材108页的“阅读与思考”，回答问题。 1. 近代中国向西方学习经历了一个怎样的过程？ 2. 在文化交流互鉴时应该怎么做？ 思 总结：怎样促进民族文化的创新与发展？ （1）根本途径：立足社会实践。(社会实践是文化创新的源泉、动力。) （2）基本途径;继承传统、推陈出新。文化创新必须批判地继承传统文化，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。 （3）基本途径：面向世界、博采众长。加强不同民族文化的交流、借鉴与融合， 必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 （4）立足国情，交流互鉴，同时要以我为主、为我所用。 （5）坚持正确方向，反对错误倾向：反对全盘西化论“民族虚无主义”和“历史虚无主义”，反对文化复古主义的“守旧主义”和“封闭主义”。 （6）充分发挥人民群众在文化创新与发展中的主体作用，关注人民群众精神文化需求 4、 巩固诊断（日清习题） 1. 我国近代教育家严复以一颗“中国心”“放眼看世界”，不因循守旧、故步自封，不自以为是，汲取人类一切精神养料，吸纳世界所有文明成果。从文化角度看,这启示我们( ) ①文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径 ②文化创新既要继承传统又要博采众长 ③对待外来文化要以我为主,为我所用 ④要求同存异,重视文化多样性 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2.某省卫视的热播节目源于国外并加以本土化改造,该节目采用评审背对着选手盲听盲选的模式，让观众眼前一亮，并迅速蹿红，成为当年最流行的娱乐节目之一。该节目的成功给我们的启示有( ) ①文化创新需要对传统文化注入时代精神 ②借鉴外国优秀文化成果就能实现文化创新 ③文化只有不断创新才能充满生机与活力 ④文化的交流、借鉴要以我为主,为我所用 A. ①② B.①③ C.③④ D.②④ 3.（2019·天津卷）美国伊利诺伊州北奈尔斯高中自2008年起开设中文课程，目前选修人数已拓展至11个班。2019年3月，国家主席习近平复信该校学生，勉励他们为增进中美人民友谊作出贡献。此前，该校学生用中文写信给习近平，表示他们喜爱中国的语言文字、音乐和美食，希望有机会来中国参观访问。这说明 （ ） A．中华文化面向世界博采众长 B．中华文化具有凝聚力和引领力 C．中国在国际事务中的话语权不断增强 D．教育在文化交流中发挥着重要的作用 学科网（北京）股份有限公司 $$