第六单元课题1 金刚石、石墨和 C60-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1金刚石、石墨和C60 一、教学目标 【知识与技能】 1.掌握碳的化学性质,重点掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论。 2.根据碳的化学性质,了解碳的用途。 3.增强学生动手实验能力(基本操作、观察、记录实验现象)。 【过程与方法】 1.通过对生活中一些常见碳单质的使用情况,了解碳单质在常温下的稳定性和可燃性; 2.在学习了碳单质可燃性的基础上,提出问题——碳能否与化合态的氧发生反应呢?通过学生的讨论和教师的引导,学习碳单质的还原性,即,实验探究——碳还原氧化铜。 【情感、态度价值观】 1.学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,证明实践出真知的真理性,学生养成严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品质。 2.通过解决实际问题增强学生学化学的兴趣和社会责任感,同时体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦从而使学生产生热爱化学的情感。 3.通过对“碳的可燃性”的学习,对学生进行安全教育和辩证唯物主义的“事物变化的内外因关系原理”的教育。 二、教学重难点 【教学重点】碳的可燃性和还原性 【教学难点】碳与氧化铜、二氧化碳的反应 三、教学分析 学生在日常生活和教材前几章里已经获得了不少碳的知识，但是对于物质的结构、性质及用途之间的关系尚没有系统的认知，因此，使学生建构“结构—性质—用途”三者之间思维关系模型成为本课题的重要认知目标。在实验操作技能方面，学生已有一定的基本操作能力，并能设计简单的探究实验，本节课利用电池、铅笔芯、活性炭、木炭等设计简单的实验，激发其学习兴趣，使之真正把化学和生活联系起来。 四、教学过程 （一）新课讲解 环节一：导入新课 【视频】请同学们看一段视频并思考以下问题： 1、石墨是由什么元素组成的？ 2、“石墨炸弹”有如此大的威力，是利用了石墨的什么性质？学生观看视频并回答问题。激发学生学习的激情，提高学习兴趣，同时引出课题和学习目标。 环节二：新课讲授 【过渡】金刚石璀璨夺目，价值连城，然而它的孪生兄弟石墨也威力十足，多才多艺，刚才在视频中我们也已经见识到了，接下来请同学们观察石墨条并完成这样几个小实验，将实验结论填入学习单中的表格里。 【演示实验】铅笔芯的导电性实验 【总结】石墨的物理性质和用途学生小组实验并记录看外观：测硬度：摸滑腻：深入学生了解铅笔芯的知识，利用石墨的润滑性可以润滑生锈的铁锁等物品；了解干石墨润滑剂的特性。 学生交流讨论：1、设计铅笔芯的导电性实验；2、您还能提出其他的问题并设计出相应的实验方案吗？ 学生回答并进行实验设计：①不同型号的铅笔芯导电性有何不同？②同一种型号的铅笔芯长度与导电性的关系等。 【深入实质】金刚石和石墨都是由碳元素组成的，为什么它们的物理性质会有如此大的差异呢？ 【知识延伸】石墨的家属---碳元素组成的其它物质 【演示实验】活性炭的吸附性 三、C60 【过渡】我们已经知道，金刚石、石墨是由碳元素组成的单质，是由碳原子构成的，随着科学技术的不断发展，人们又发现了一些神奇的碳单质分子，我们以 C60为例，看看它们有着怎样广阔的前景 学生回答： 1、同一种元素也可以组成不同的物质； 2、物质的一切外在表现都是由内在因素 决定的对本节课的学习目标进行总结升华，使学生的学习形成完整的知识体系，培养学生的总结归纳能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$