3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

一)绿叶在光下制造有机物 目 的 : 4、 酒精脱色:把叶片放入盛有酒 精_的小烧杯中,水浴加热。 目 的: 溶解叶绿素 叶片由原来的绿色变成 黄 白 色。 5、 清水漂洗 6、 滴加碘液:以检验叶片中是否含有 淀粉 7、 清水漂洗(冲洗),实验现象:叶片的见光部分滴加碘液后变 蓝 叶片的遮光部分滴加碘液后不 变 蓝 考点一 光合作用的探究实验 (一)绿叶在光下制造有机物 考点 一 光合作用的探究实验 (一)绿叶在光下制造有机物 实验结论: (1 淀粉 是光合作用的产物。 光 _是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2 Z) >海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量 无 机 盐 外,主要是吸 收了大量的水,水 是合成柳树体内有机物的原料,忽略了空气中 的 二氧化碳 考点 一 光合作用的探究实验 (二)海尔蒙特实验 不断加水 2.5kg 81.8kg 89.943kg 90kg 考点一 光合作用的探究实验 (三)水是光合作用的原料 用刀片切割叶脉 圆圈内的叶片 没有水供应。 滴加碘液不变蓝 >结论:水是光合作用的原料 滴加碘液变蓝 考点一 光合作用的探究实验 (四)普利斯特利的实验 由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污 浊了的空气。 >结论:植物能够 更新 1、 实验现象:快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体 猛烈燃烧 2、结论:光合作用产生氧气。 水生植物 金鱼藻 黑藻 道草 考点一 光合作用的探究实验 = 氧气具有助燃的特性 (五)光合作用产生氧气 光 光 1、 变 量:二氧化碳 现象:甲组叶片遇碘 不变蓝,乙组叶片遇碘变蓝 2、 结论: 二氧化碳是光合作用的原料 O 暗处理 设置对照 见光 摘下叶片 酒精脱色 漂洗 碘液 漂洗 考点一 光合作用的探究实验 (六)探究二氧化碳是光合作用的原料 考点一 光合作用的探究实验 (七)光合作用的场所是叶绿体 暗处理 设置对照 见光 摘下叶片 酒精脱色 漂洗 碘液 漂洗 叶绿体 O 叶绿体是光合作用的场所 O >变量: > 结论: 海尔蒙特实验 叶脉 横切 光合作用需要水作为原料 绿叶在光下制造有机物(淀粉) 光是光合作用的必需条件 场 所 叶 绿 体 银边天竺葵 CO₂是光合作用必需的原料 光合作用产生氧气 普利斯特利实验 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 探究影响光合作用的因素: 晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察 试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表: (1)金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间的关系是 金鱼藻距光源越近, 产生的气泡数目越多 由此得出的结论是在一定范围内,光照越强,绿色植物的光合作用就会越强 (三)光合作用的实质 1、实质: 制造有机物、储存能量 2、物质转化: 无机物 有机物 O (制造有机物) 3、能量转化: 光 能 化学能 O (储存能量) (四)光合作用的意义 (1)构建植物体自身(生长、发育、繁殖) 食物的来源、能量的来源、氧气的来源。 (2)维持生物圈中的_碳 — 氧平衡。 考点一 光合作用的概念、表达式、实质、意义 暗处理、遮光、光照、 过程 取叶、加热、漂洗、 滴碘液、冲洗、观察 光是光合作用 的必要条件 光 合 乍用产生了 1 月 机 物 泥 材 光合作用释放氧气 金鱼藻实验 光合作用的场所是叶绿体 银边天竺葵 绿色植物的 光合作用 光合 作用 合理密植 延长光照时间 增加二氧化碳浓度 增大昼夜温差 普利斯特利实验 用氢氧化钠和清 X 口 条件 -场所 Q 产物 制造有机物 储存能量 光合作用小结 光合作用将二氧 化碳作为原料 叶绿体 有机物 氧气 绿叶在光下 制造有机物 二氧化碳 1 概念 原料 实质 施 其原因是 在黑暗中不能进行光合作用,不会产生氧气,所以不会出气泡 影响光合作用的因素: 光照强度二氧化碳浓度 温度 光照时间 水和无机盐等 一定范围内,光照强度越强,光照时间越长,光合作用越强; 一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用越强; 一定范围内,温度越高,光合作用越强; 一定范围内,水分越充足,光合作用越强。 (2)如果将该试管放在黑暗中,你所预测的实验结是 试管中没有气泡冒出 名氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气 (贮存能量) 光能 _ 6、 (2021广东)如图表示果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实。现 对枝条两个部位的树皮进行环剥。枝条上两个果实A、B的长势是 ( A ) 你认为产物的多少会影响光合作用的强度吗? 光能 A.A 长 B不 长 B.B 长 A不 长 C.AB一样长 D.AB均 不 长 有机物+氧气 (贮存能量) 吕氧化碳+水 拓展延伸: 叶绿体 成熟区吸收,由根、茎、叶中的 导 管 _运输到细胞。 >有