7.民族团结一家亲 （教学设计）统编版道德与法治五年级上册

7. 民族团结一家亲 一．教学目标 1.知道中华民族是由56个民族组成的，了解民族分布的特点。 2.知道我们各民族无论人口多少；一律平等，都是国家的主人。 3.知道我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都做出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 二．教学重难点 1.知道中华民族是由56个民族组成的，了解民族分布的特点。 2.知道我们各民族无论人口多少；一律平等，都是国家的主人。 三．教学过程 （一）导入课题：播放《爱我中华》导入课题。 师：同学们，大家好，我是王老师，今天很高兴和大家一起学习，上课，学习之前，王老师想邀请大家先来听首歌曲。播放歌曲《爱我中华》， 一起倾听。 师：相信有很多同学都听过这首歌。那么，谁知道歌词中提到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？生：它们指的是我们国家的56个民族。 师：对，“五十六个星座”“五十六枝花”指的正是我们国家的56个民族。今天这节课，我们就一起学习中华民族一家亲。板书：中华民族一家亲 师：首先我们来了解一下今天的学习目标，谁来读给大家听？指名读 师:有了目标，我们就有了学习的方向。 （2） 新课学习： 活动一：走进民族大家庭 师：接下来我们一起走进民族大家庭。 1.了解56个少数民族。 师：同学们根据课前的搜集，平时的积累你都知道哪些民族呢？ 生：苗族、藏族。壮族、、、、、、 师：我们一起来认识一下56个民族。 （播放56个民族视频） 师：你对这些民族还有那些了解？ 生：泼水节是傣族最隆重的节日、每年七、八月的“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日。 师：在长期的历史发展中，各民族形成了不同的文化和风俗习惯。 2. 理解少数民族的含义。 师：大家请看这个饼状图，你发现了什么？（课件出示饼状图） 生：我发现汉族人口最多，占总人口的91.5%，少数民族人口较少，占8.5%。 师：对，这是2010年，第六次全国人口普查的数据，我国总人口已经达到了13.7亿，其中，汉族人口最多，其他55个民族，因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。 3. 少数民族分布特点。（1）大散居 （2）小聚居 （3）交错杂居 师：同学们，由于我们汉族人口比较多，遍布全国各地。 （出示少数民族分布图） 师：根据你们课前搜集的资料，结合少数民族分布图，看一看我国的少数民族都分布在哪里？同位之间相互交流一下。同学交流生：云南是中国民族种类最多的省份。云南苗族主要分布于文山州、红河州和昭通市...... 师：我国少数民族人口主要集中在西南、西北和东北各省，从各民族居住地看，各民族分散在各省区市，混合居住，因此叫“大杂居”，但从各省区市看，少数民族有的有集中聚居在一乡、一县，这样的现像称为“小聚居”，小聚居的少数民族区域内又有汉族和其他少数民族，汉族区内也有少数民族聚居，他们在一起“相互交错”，民族分布呈现：大杂居、小聚居、相互交错的特点。 4. 民族人口流动广泛。 师:随着经济的不断的发展，各民族之间的人口流动越来越广泛，请同学们认真观察课本55页活动园里的材料，先自仔细阅读上面的文字材料。（出示你条形图） 师：从数据的变化上，你发现了什么？有什么好处？在小组内进行讨论交流。 学生讨论交流 （3分钟） 生：我发现........ 师：各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融，形成了新型的民族关系。活动二：民族平等做主人 1. 感受民族平等。 师：大家看这张照片，（课件出示人大代表照片）你发现了什么？生：从照片中，我看出参加去昂人民代表大会的有汉族代表，还有身着民族服饰的少数民族代表。 （出示宪法规定）师：请同学们阅读课本55页下面的相关链接。思考：你读懂了什么？ 师：是啊，我国各民族不论大小，一律平等，共同参政议政，都是国家的主人。 活动三：民族团结一家亲。 1. 了解民族交融的事例。 师：众人拾柴火焰高，祖国今天的繁荣离不开各族的团结协作。其实，很久以前就形成了“你中有我”“我中有你”的格局。教材56页活动园介绍的茶马古道就是民族交融，互惠发展的最好见证。（课件出示茶马古道）请大家快速浏览活动园的《茶马古道》，思考从这些材料中你知道了什么？生：我知道了........ 师：除了茶马古道的故事外，你还知道哪些民族交融的故事？学生讲故事生: 文成公主、彝海结盟、、、、、、 师；看来同学们知道的故事真不少，那么我国近代也出现了许许多多民族交融的故事。那是2002年12月底的一天，（课件出示救汉族同胞的故事）。西藏自治区的扎达地区普降大雪,交通阻断,7名汉族打工农民被大雪围困 。当地的群众自发加入搜寻队伍 。营救队员中，既有年过半百的藏族