6.0 中国的地理差异（教学课件） - 2025-2026学年八年级地理下册同步实用高效备课课件（新教材人教版）

福建、新疆、黑龙江、海南、西藏、江苏对应的是那幅图，并思考不同地区地理差异产生的原因？ 猜一猜 5.0 中国的地理差异 八年级（下）册 第五章《中国的地理差异》 目标要求 01 在地图上确定“秦岭-淮河”一线的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭-淮河”一线的地理意义。 说出四大地理区域的名称，并在地图上通过重要的自然地理界限，指出四大地理单元的范围，说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此主要的地理差异。 02 学生阅读课本图5.2和课本第2页文字，完成下面问题： 1.从气温的分布方面描述我国的地理差异。 2.从降水的分布方面描述我国的地理差异。 3.从地势的分布等方面描述我国的地理差异。 学生活动一 1.从气温的分布方面描述我国的地理差异。 气温分布规律： 我国自南向北，纬度逐渐 气温逐渐 。 升高 降低 2.从降水的分布方面描述我国的地理差异。 年降水量分布规律： 从东南沿海向西北内陆递减。 3.从地势的分布方面描述我国的地理差异。 地势特征： 西高东低，呈阶梯状分布。 01 气 温 自南向北，纬度越高，气温越低。 02 地 势 自东南沿海向西北内陆递减西高东低，呈三级阶梯状分布. 03 降 水 西高东低，呈三级阶梯状分布。 小 结 学生阅读课本图5.2和课本第2页文字，完成下面问题： 自然环境的差异对我国各地作息时间的影响。 自然环境的差异对我国农业空间分布的影响。 自然环境的差异对我国人口、城市、交通、工业分布的影响的影响。 学生活动二 1.自然环境的差异对我国各地作息时间的影响。 2.自然环境的差异对我国农业空间分布的影响。 西牧 东耕 南稻北麦 3.自然环境的差异对我国人口、城市、交通、工业分布的影响。 东密西疏 01 农业 西牧东耕 南稻北麦 02 人口、城市、交通 东密西疏 03 经济发展水平 东高西低 小 结 学生阅读课本图5.3-5.4和课本第4页文字，完成下面问题： 归纳秦岭-淮河一线以北地区和以南地区的地理差异，并填写表5.1。 秦岭-淮河一线在干湿区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线？ 分析导致秦岭-淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。 学生活动三 1.归纳秦岭-淮河一线以北地区和以南地区的地理差异，并填写表5.1。 秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南 1月份平均气温 （高于0℃或低于0℃） 年降水量 主要地形 河流冬季结冰（有/无） 农田类型 主要粮食作物 0°以下 0°以上 大部分在800毫米以下 大部分在800毫米以上 平原、高原 山地、丘陵 有 无 旱 地 水 田 小 麦 水 稻 2.秦岭-淮河一线在干湿区的划分中，相当于哪两个区的分界线？ 在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线？ 湿润区和半湿润区的分界线 亚热带和暖温带的分界线 植被类型 归纳 共同的影响因素： 主要原因 为什么不同？ 有什么不同？ 南方 北方 河流流量 为什么不同？ 有什么不同？ 南方 北方 主要原因 落叶阔叶林 常绿阔叶林 气温不同 汛期短，流量 小。 汛期长，流量 大。 降水不同 气候 以北为温带季风气候 以南为亚热带季风气候 3.分析导致秦岭-淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。 四大地理区域 四大地理区域的划分依据。 议一议 学生阅读课本图5.5和课本第5页文字，完成下面问题： 1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较： （1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？（2）确定界线A考虑的主导因素是什么？ 2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、1月等温线相比较： （1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？ （2）界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？ （3）确定界线B考虑的主导因素是什么？ （4）界线B与秦岭—淮河一线是否接近？ 3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较： （1）界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（2）确定界线C考虑的主导因素是什么？ 学生活动三 A B C （1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？ （2）确定界线A考虑的主导因素是什么？ 400毫米年等降水量线 降水 1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较： A B C 1.界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？ 2.界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？ 3.确定界线B考虑的主导因素是什么？ 0℃等温线 800毫米年