9《古代科技耀我中华》（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

9《古代科技耀我中华》 【学情分析】 作为五年级的学生来讲，本课的教学内容离孩子们的生活是遥远的，其认知水平和思维特点决定了历史似乎是抽象的。由于时代的间隔，造成情绪激发的困难，导致很多孩子对历史了解的淡泊。因此，上好本课需要解决的问题就是如何接近学生与历史的距离。在第一课时学习的基础上学生充分了解了“改变世界的四大发明”之后，对中华民族历史上的科学发展有了一定的了解与认知，并且颇有实效地帮助学生树立民族自豪感。在这样的基础上再次展开，学习独具特色的古代科学可以使我们的教学效果更加事半功倍。 【教学目标】 1. 从中医药、农学、天文学、算学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 2. 培养搜集资料、整理分析资料的能力。 3. 感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。 【教学重难点】 1. 教学重点：从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 2. 教学难点：感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。 【教学过程】 1、 课前初探　初步感悟 师：同学们，关于我国古代的科学家，你都有哪些了解？ 师：在上一课学习的基础上，今天我们共同来学习《独具特色的古代科学》。 2、 课中深究，感悟深化 活动一、了解二十四节气 师：同学们，秋天就要过去，马上就要立冬了。早上你发现地面上、草地上会有什么？师：对。真善于观察。有两句诗就描写了现在这个时候的景象，齐读：霜降今年已薄霜，菊花开亦及重阳。 师：在这两句诗中，藏着一个节气一个节日，谁来说？ 师：对，真有学问。今年的农历九月初七是霜降，再过几天，到九月初二十二就是立冬了。霜降和立冬是我们中华民族二十四节气中的两个节气。老师这里有二十四节气歌，请你来读。师：读得非常好。每月两节日期定，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。说的对不对呢？我们来看。你来说。 师：我们的祖辈真厉害，你佩服吗？是的，我既佩服，也骄傲。那具体有哪二十四个节气呢，我们再来看，请你来读。 师：读得不错。每个节气都有自己的特点，谁来说一说你最喜欢的节气？ 师：看来每个节气都和我们的生活有密切的关系。从古至今，有很多关于节气的古诗和谚语，谁来说？ 师：同学们知道的可真不少。不管是现在的我们还是古人，都与节气密不可分。请看大屏幕，你来读：“二十四节气”是我国古代历法的独特创造。它把一周年分成24等份，每一等份为一个“节气”，表示季节的更替和气候的变化，并用以指导农业活动。千百年来，“二十四节气”一直被中国人民所沿用，至今仍在人们的生产和生活中发挥作用。2016年，“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。师：从这段文字我们可以看出，二十四节气是我们中国人民独创的、独有的，体现了我们中华民族的聪明智慧，是我们传统文化的瑰宝。 活动二、交流我国古代天文学和数学知识 师：《千字文》中说：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。节气和天文历法有密切的关系。你都了解哪些古代天文学家的故事，你来说。 师：他们的成就真了不起。现在老师来考考你，我国古代天文学著作的作者你知道吗？你来说。 师：我国古代对天文学的研究一直位居世界前列，这是值得我们每一个中国人感到骄傲和自豪的。 师：其实很多天文学家同时也是数学家。数学在中国古代被称为“算术”或“算学”。中国古代十分重视数学研究及其运用，并取得了巨大成就。说起数学，就不得不说算盘。关于算盘，你都了解多少？ 师：你真厉害。算盘是中国人发明的一种计算工具。制作简单，携带和使用也很方便。算盘发明后，传入朝鲜、日本、东南亚以及世界其他地区。 师：在我国古代，数学家灿若星辰，他们是刘徽、祖冲之、杨辉、秦九韶、朱世杰等。师：看完这些数学家的简介，你想说些什么？ 活动三、交流我国古代农业知识 师：从二十四节气到天文历法再到数学，都与农业密切联系。关于中国古代的农业，也有许多值得我们骄傲的成就。课前已经让同学们做了搜集和整理，现在我们就来一次知识竞赛，看哪一个小组的表现最优秀。请提问人上台，请记录人做好记录。 师：提问人请回。是某小组获胜，恭喜他们获得“中国古代农业知识达人”的称号。大家掌声鼓励。 活动四、探究中国中医药学知识 1. 了解神农氏和我国古代著名医学家 师：在中国古代，农学和医学的发展都离不开一个人，他是谁呢？请看大屏幕，注意要仔细看、认真想。师：说说你的观后感。 师：神农氏为中华民族的繁衍和发展做出了卓越的贡献，人们尊他为炎帝，这也是我们称做炎黄子孙的由来。在中国上下五千年的文明发展史上，涌现了许多杰出的医学家，课前让同学们做了搜集，请先在小组内整理一下。 师：同学们搜集到的资料真丰富。交流完成，老师要检验一下你们的学习成果，老师出示著作，抢答作者，直接回答，不用起立。 师：同学们学的很扎实。 2.