7《中华民族一家亲》 （教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》 1． 教学目标： 1． 知识目标了解少数民族的分布状况，风俗习惯，文化知识等；正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家。 2． 能力目标知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。 3． 情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。 2． 教学重难点 知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。 三．教学过程： （一）激趣导入新课： 欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣） 师：老师今天能和几几班的孩子们合作上课，特别开心，所以要先送大家一首歌曲，一定要仔细欣赏哦。刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。生：我知道中国有56个民族。 师：跟老师一样，是汉族的同学请举手。（多数孩子举起手来）师：（情景1）老师发现有孩子没举手，请问，你是什么民族？生：回族师：咱们把汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。 师：（情景2）同学们，我们都是汉族，你知道吗？除了汉族以外，还有许多其他民族，你都知道哪些？生说： 师：咱们把汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》中的第一课时《中华民族大家庭》。（板书课题） （2） 合作探究、交流展示 1. 观察图表，交流发现。 师：同学们，请大家结合课下预习，来谈谈自己的发现。谁敢接受挑战？生谈发现。师：是啊！少数民族占的比例太少了。那在我们身边有没有？谁来说一说你知道自己身边有哪些少数民族？ 2. 寻找我们的少数民族兄弟姐妹。细心的同学你们想想，去哪里可以见到更多的少数民族兄弟姐妹呢？学生：去少数民族居住的地方。（展示中国地图）我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？学生回答，师引导观察地图:西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。除了这几个较大的少数民族聚集区之外，其他的少数民族或以小的聚集居住区分布，或以交错杂居的形式分布（板书：大散居，小聚居，交错杂居）比如我国的云南省（见课件9）我县的东关街，大多数回民都是围绕清真寺附近居住。还有侯集镇回族居多，像回民郭庄等。 3. 观察图表，探讨发现。 师：结合自己的预习清单中问题4的完成情况，同位讨论交流各自的发现。学生展示发言。师总结：是啊，的确像我们大家发现的那样，随着社会进步，经济发展，越来越多的少数民族走出了大山，走出了偏远的聚集区，走向了繁华的都市，寻找幸福的生活。可以说人口流动也越来越频繁，促进了各民族之间的交流融合，也促进了文化繁荣与经济发展。 4. 知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。了解少数民族1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式） 师：同学们了解的可真不少！学习知识不光在课堂上，只要留心，生活处处皆学问（给学生时间看图）我国有少56个少数民族，他们有不同的服装、不同的文化、不同的习俗、甚至不同的语言，他们遍布在祖国的每一寸土地上，让我们一起去拜访他们吧。。。。。 师：我们中华民族是个大家庭，这么多不同民族的兄弟姐妹，我们应该如何相处呢？ 过渡：56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。从古至今，各民族之间往来密切，相互融合，我中有你，你中有我，早已谁也离不开谁。让我们走进那一段段从古至今流传下来的感人的故事。 5. 了解新型民族关系的形成 （1） 简要讲述从古至今各民族之间相互依靠、同舟共济的感人故事古时候有“文成公主进藏”“胡服骑射”，近代有“郑成功收复台湾”“回民支队”等，新时期有修建青藏铁路、新疆建设兵团，现在有抗击汶川大地震、武汉疫情等感人事迹，各族人民团结互助一家亲的事例，充分渲染和引导