第3单元 运动和力（复习课件）-2023-2024学年四年级科学上册期末核心考点集训（教科版）

1.动力可以使静止的物体启动,阻力可以便运动的物体停止。 2. 力可以改变物体运动的快慢，动力越大,物体运动越快。 3. 常见的力有重力、弹力、反冲力、摩擦力等 4. 物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。 5. 重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用。 6. 在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。 1. 充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 2. 喷气式飞机、火箭、烟花都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 反冲力: 1. 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 2. 弹力的大小与物体形变的大小有关。形变越大，产生的弹力越大;形变消失,弹力也随之消失。 3. 弹性有一定的限度，超过限度就不能完全恢复弹性,这个限度就叫弹性限度。如果弹簧超过弹性限度,就无法或不能完全恢复弹性。弹簧在弹性限度内,拉力越大(施加的外力越大),弹簧伸得就越长。弹簧测力计就是利用这个原理来工作的。 4. 跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。 用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近 弹力: 四年级上册   摩擦力与运动 1. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2. 一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动时产生摩擦力大，滚动时产生摩擦力小。 3. 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 4. 摩擦力的大小与物体的轻重、接触面的光滑(粗糙)程度有关。物体越重,摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小;接触面越粗糙，摩擦力越大，接触面越光滑,摩擦力越小。 5. 生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例。 ①增大摩擦力:磨刀的石头、车子刹车、车子的防滑胎、车子的防滑链、扭瓶盖时垫的毛巾、鞋子和轮胎的花纹、人们设计的运动跑道等。冰鞋滑轮退首饰时涂油或肥皂液、 ②减小摩擦力:单车链条上润滑油、滑梯表面很光滑、溜冰鞋滑轮、退首饰时涂油或肥皂液、用钢珠做轴承等。 6. 自行车上需要加大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹。 需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。 1.充气的气球具有能量,喷气时可以产生动力。 2. 拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。 3. 物体运动速度越大，具有的能量越大。 4. 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。也不会有生命。 5. 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮转动··.它们都具有能量。 6. 我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋·······都具有能量。 7. 能量以各种形式存在，能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 1. 设计制作的基本步骤: (1)明确问题:明确设计什么，用途是什么,具体要求有什么。 (2)制订方案:头脑风暴,研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。 (3)实施方案:团队协作,根据方案加工制作,汇报展示。 (4)评估与改进:根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题,并进一步改进。 2. 工程师如何看待失败的模型？ 工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会,并能根据其中发现的问题进行反思和改进,做出更好的解决方案。 3. 小车制作中容易出现的问题有（不走直线，橡皮筋动力不足，气球吹气时间太短、橡皮筋打滑）等。 1. 力可以使物体运动或静止下来，还可以改变物体的运动快慢，物体运动的快慢是可以测量和比较的。 2. 研究运动和力时，往往需要知道力的大小，力的大小是可以测量的，弹簧测力计就是测量力的大小的工具。 3. 力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。1牛约等于100克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。 4. 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧）五部分组成。 5. 使用弹簧测力计测重力时应注意： （1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置； （2