1 白鹭（课件）-统编版语文五年级上册

白 鹭 1 色彩美丽 姿态优雅 教学目标 1、认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“配、宜”等11个 生字,正确书写“配合、适宜、铿锵”等词语。 2、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,感受白鹭的 美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 3、鼓励学生用心感受生活,善于发现生活中的平凡事物 之美,提升审美能力,丰富人生内涵。 白鹭是自由、纯洁与高贵的象征,无论是“西塞山前白鹭飞”,还是“一行白鹭上青天”,都给我们留下了无尽的想象。今天我们就一起走进课文欣赏它们的美吧! 白 鹭 霜衣雪花青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。 ——杜牧 4 5 鹭 嫌 喙 黛 嵌 匣 嗜 l xi n hu d i qi n xi sh 韵 y n 会 认 字 澄 ch ng d ng 澄清 多音字 澄净 词语解释 生硬: 寻常: 嗜好: 绝顶: 通常,一般。 不柔和、不细致。本文指白鹤和白鹭相比,白鹤没有白鹭柔和。 最高峰,本文指树枝的最顶端。 特别的爱好(多指不良的)。 嫌 匣 鹤 宜 框 我会写 y n 朱 嵌 zh ku ng h xi n 哨 恩 韵 qi n y n sh o xi 宜 y 音序: Y 结构: 上下 偏旁: 宀 笔画数: 8 组词: 适宜 景色宜人 笔顺: 自由朗读课文,边给本文划分段落。 整体感知 第一段( )写白鹭是一首精巧的诗。 第二段( )写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。 第三段( )写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段( )写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 1 2-5 6-8 9-11 11 (4-14) 本文是一曲自然美的赞歌。 动 态 美 图画之美:清田独钓 悠然之美:清晨望哨 清澄之美:黄昏低飞 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 作者告诉我们:世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛,要善于从自然中发现美。 作者告诉我们怎样的哲理? 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 白鹭:适宜 白鹤:生硬 朱鹭、苍鹭: 大、太不寻常 对比 白鹭的 外形美 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 渔歌子 唐 张志和 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 15 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 16 清晨望哨 画面富有诗意:孤独地、站立在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。 黄昏时分…… 18 明净澄澈 美 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ———不,歌未免太铿锵了。 白鹭本身就是一首优美的歌! 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 首尾呼应,总结全文。 首尾呼应:也叫首尾照应,是写作手法的一种,指文章前后是说明一个意思的。也就是说,在文章开头提到一次相应的内容,结尾时再呼应一次。 课文主要讲了一件什么事?表达了什么感情? 这篇散文通过对白鹭清田独钓、清晨望哨、黄昏低飞画面的描述,赞美白鹭美在无声,美在自然,美在含蓄,美在骨子里,讴歌了那些“因为它常见,而被人忘却了”的美。 课文抒发了作者什么样的感情? 抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美,及其对平凡美好事物的赞美,对朴素高洁的境界的追求、向往之情。 白 鹭 精巧的诗 外形美 图画美-清田独钓图 悠然美-清晨望哨图 清澄美-黄昏低飞图 色素美 身段美 喜爱和赞美 课文小结 25 平时你有认真观察过喜欢的动物吗?你发现了它们哪些与众不同的地方,和大家分享一下吧! $$