9.1 守护生命-【木牍教育】2023-2024学年七年级道德与法治上册同步教学优质课件（统编版）

道德与法治 RJ 七年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 9.1 守护生命 部编版七年级上册 第四单元 教学过程 课程导入 课堂小结 课后习题 第九课 珍视生命 有哪一个瞬间让你觉得 生命很珍贵？ 课时A计划 生命的珍贵，不止在于它的短暂和独特，还在于生命的伟大。人类生命的诞生是独一无二的奇迹，她集天地之灵气，日月之精华于一体。因此，珍惜它，做它的主人，是每个人最神圣的权利、使命。 课时A计划 解生命之“惑” 事例一：小伟做事总是拖拉，晚上经常熬夜写作业，导致早上起不来，总是不吃早饭就急急忙忙去上课，结果上课的时候饥肠辘辘，无法集中注意力。 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 你觉得他们是在守护生命吗？ 思考：你有哪些健康的生活方式可以和大家分享吗？ 课时A计划 解生命之“惑” 事例二：一名中学生站在铁架上纵身跳下10余米高的河水中。几位民警跳入河中将女孩成功救上岸。据了解，该轻生者因性格孤僻，考试成绩不理想，觉得自己处处不如人，与家长发生矛盾产生轻生念头。 成长中的我们应学会爱惜自己的身体。当我们遇到挫折时，应学会调节不良情绪，向他人寻求帮助，无论什么时候都不能伤害自己的身体，放弃生的希望。 你觉得他们是在守护生命吗？ 课时A计划 解生命之“惑” 事例三：前不久，某中学组织全体师生进行了紧急避险疏散演练，警铃拉响后，学生都有序地按疏散线路快跑，不挤、不退、不抢，所有学生都在三分钟内撤离了教学楼，到达指定区域。 你觉得他们是在守护生命吗？ 课时A计划 解生命之“惑” 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！ 严峻的现实 面对一些自然灾害或人为灾难，我们需要增强安全和自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 课时A计划 灾难自救自护方法分享大会 课时A计划 发生火灾 一、拨打火警电话“119”，说清火灾发生位置、起火部位、火势大小等。 二、迅速逃生，不要贪恋财物。 三、找到毛巾，用水打湿，捂住口鼻。 四、选择与火源相反的通道迅速逃生，不要乘电梯。 五、当各种逃生之路均被切断时，则应退回居室内，采取防烟、堵火措施，关闭门窗，并向门窗上浇水，以延缓火势蔓延的时间。 课时A计划 发生交通事故 1.使用安全带，保持固定，保护胸腹及头部。 2.车辆相撞时，应迅速用双手用力向前推扶手或椅背、两脚一前一后用力向前蹬，缓冲身体向前冲的速度。 3.若遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚，身体尽量固定在两排座位之间。 4.相撞时切忌喊叫，应该紧闭嘴唇，咬紧牙齿，以免相撞时咬坏舌头。 5.汽车相撞发生火灾的可能性极大，所以撞击 一停止，所有人要尽快设法离开汽车。 课时A计划 发生地震 1.如果在一楼或者平房，且室外比较开阔，可以力争迅速跑出室外。 2.室内避震，优先选择躲避在墙角处，亦可转 移到承重墙较多、开间小的储藏室、厕所等地。 3.或者躲避在室内结实、能掩护身体的物体旁，如桌子、沙发、床等。 4.用衣服、枕头等护住头颈。 5.如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。 课时A计划 课时A计划 解生命之“惑” 事例一：吴与同，南京市二十九中初中部2018级学生。他带领同学们每年假期到紫金山参加守护家园行动，成为保护虎凤蝶志愿者。积极向身边的同学和朋友传播宪法知识，在鼓楼区“学宪法讲宪法”演讲比赛中荣获特等奖。抗疫初期，他和妈妈一起筹集口罩、酒精等防疫物资，运送到社区居委会等抗疫一线，策划制作学校复课指南宣传片。从一年级起，他结对帮扶一名同龄的自闭症患者，动员父亲单位为该名患者设立了“爱心成长基金”,有效解决了康复的费用。 你觉得他们是在守护生命吗？ 事例二：小斌的爸爸妈妈是普通的打工者，家里并不富裕。某天小斌班上同学穿了一双Jordan联名限量款篮球鞋，同学们都夸他的鞋很好看。小斌回家和父母提起也想要一双，爸爸妈妈上网查询之后发现这双鞋售价三千多，便和小斌解释说鞋太贵了，我们暂时负担不起，不应和同学攀比吃穿，小斌因此和爸妈赌气并表示说不想上学。 课时A计划 探究与分享 活动要求 1.请以小组为单位，任选一则事例，讨论故事的主人公是否做到了守护生命?并说说理由。 2.时间：4分钟 3.小组讨论时做好记录，讨论结束后请推选一名发言人阐述小组的观点。 课时A计划 解生命之“惑