2024届高三数学二轮复习策略课件

高三数学二轮复习备考策略 “一核”是核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”(为什么考) “四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”(考什么) “四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”(怎么考) “一核四层四翼”的高考评价体系 这就是现在的命题依据： 以高校人才选拔要求和课程标准为依据， 依据普通课程标准，符合学业发展质量标准. 阶段 关键词 指导思想 目标 注意 一轮复习 （第一学期） 知识框图 方法体系 概念清晰 明悟方法 立足基础,突出数学概念和数学方法,对知识系统归类，不重不漏，厚积薄发,以方法找题目. 形成系统、科学的知识结构，在准确、规范上下功夫,能解高考题中的中、低档题 以现用教材（结合2019版新教材）、新课标课程标准和新高考试题为准则，防止“两高”(起点高、难度高），立足“三基”是根本. 二轮复习 （2月中旬-4月底） 专题突破 题型拓展 重视反思 提升能力 突出各章节知识整合,突出重点知识,以四种基本数学思想来优化解题能力,注重巩固与提高相结合,以题目定方法,追求一题优解. 构建知识网络,掌握各知识点间的联系,提高解题速度,以综合解题思维训练为核心,培养分析问题和综合解题能力 以解题训练为中心，专题训练要有针对性，分层训练重视综合性,解题后要及时反馈，重视质量与效率,重视小题的专项训练，选题的质量和解题的质量是关键. 三轮冲刺 （5月初-6月初） 全真模拟 回归课本 查漏补缺 积极应试 回扣基础,积极应试,提高应用解题能力,培养解主观题的理性思维能力,规范解客观题的行动序列,规范解题步骤. 查漏补缺,理顺知识,熟练解题思想方法,由经验型向能力型过渡,以题目定方法,调整心态,提高应试水平 摸拟高考题型，适应高考气氛，掌握科学应试技巧，明了得分要点，训练答题策略，培养并保持良好的应试态，减少失误、保温是关键. 高三数学复习备考安排 “一轮复习看基础”，“二轮复习看水平”，“三轮复习看回归” 一、精深研究 （一）研究什么 研究 对象 课标 高考 课本 学情 教学 信息 研究 内容 课程理念 课程性质 课程目标 设计思路 内容标准 实施建议 新旧差异 命题的依据 考查的内容 考点的频度 命题的规律 命题的方向 教材体系 涵盖内容 蕴含思想 增删内容 例题习题 阅读与思考 探究与发现 掌握程度 存在问题 个性品质 （校本化） 教学观念 教学方法 教学手段 专家讲座 他校做法 外地试题 同组交流 1.总的要求： 做：做题目找感觉，感受高考试题的深、广度，避免盲目求 偏、求难； 比：对比各年试卷，对比同类试题； 找：通过对比，找差别、找共性、找规律、找趋势、找变化， 排查高考的重点、难点、热点，提高复习的针对性。 （二）如何研究（以研究高考卷为例） 2.具体措施： （1）查考点：根据试题全面分析出主要点和次要点——解决“考什么” （2）试题结构分析：分析考查题型、命题方式、试题结构——解决“怎样考” （3）课标联系：分析该题与课标的联系，与生产生活实际、时事、科技发展的联系——解决“为什么考” （4）试题分析：主要从该题的审题技巧、易错点、易混点、解题方法、解题技巧、答题规范等方面分析——解决“教什么” （5）题组训练：选择、改造与该题考查点、考查方式类似的习题3至5个供学生训练——解决“学什么” 案例1. 对高考卷中《数列》题的研究：1.统计考点频度 年份 2023 2022 2021   卷别 新 课 标 I 新 课 标 II 新 课 标 I 新 课 标 II 新 课 标 I 新 课 标 II 题号 7 20 8 18 17 3 17 16 17 17             考查 内容 必 备 知 识   数 列 数列及其 表示方法       √       √ √     等差数列与 等比数列 √ √ √ √ √ √ √   √ √   关 键 能 力 空间想象能力                       逻辑思维能力 √ √ √ √ √ √ √ √ √     运算求解能力 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √   数学建模能力               √       创新能力       √               学 科 素 养 理性思维 √ √ √ √ √   √   √ √   数学应用       √ √     √       数学探索 √ √   √ √   √ √ √ √   数学文化                       考查 要求 基础性 √ √ √ √   √           综合性 √ √ √ √ √   √ √ √ √   应用