专题04 古代诗歌阅读【考点串讲】-2023-2024学年高二语文上学期期末考点大串讲（统编版选择性必修上册、中册）

专题04： 古代诗歌阅读 （考点串讲） 选择性必修上、中 1 核心考点 2 知识点梳理 3 难点突破 CONTENTS 课程目录 4 实战演练 1 第一部分 核心考点 第一部分 课标要求 4-3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。 能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。 第一部分 课标要求 2023年高考全国卷古代诗歌阅读题之主观题： （2023年全国甲卷）15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分） ①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风 ②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。 （2023年全国乙卷）15.这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。（6分） ①采用直抒胸臆的表现方法；②开篇即言志，表明自已看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。 （2023年新高考Ⅰ卷）16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分） ①卖花担上的桃李花虽然美丽，但已失去根基，只有枝头树梢上的花朵才能使人感受到它的生机活力；②读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读原典，深刻体会其精神内涵。 （2023年新高考Ⅱ卷）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） ①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧；②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如人“蓬瀛”。 考情微观：2023年新高考Ⅰ卷考言志类题，其他三个卷区都是考查诗人的感情，而且都是感情、景物、手法之间的三者联动，其实考查的是诗歌最基本的“借景抒情”。 第一部分 文本和题型特点 首先，从选文上讲，宋代为主，从体裁上讲，词的比例再增加。 高考选文偏爱宋代是近五年来的趋势，今年全国卷四首诗歌都是出自宋人之手。原因为宋代的诗歌更好出题，更好落实立德树人。比起唐诗追求直感，清新自然，宋诗的特点是喜欢用典，理趣为先。 喜欢用典，那么诗歌就会变得比较难懂，可以出题的地方也会变多，也比较容易考住学生；而理趣为先，也比较容易落实核心价值观的考查所以宋诗一直是高考出题的高频区域，重视宋诗，重视理趣为先。 体裁上词的比例在上升，说明什么呢？说明今年来高考，对“情”的考查在增加。因为我们都知道，“诗言志词缘情”，以前爱考诗，也是因为“言志”比较容易落实核心价值观，但是近年来，词的比例在逐渐增大，今年在全国卷中更是和诗歌占比五五开，这说明在诗歌这一块，高考开始逐步减少一味的道德说教，逐渐在“言志”和“缘情”间取得一个平衡，就比如今年高考全国乙卷，直接考的就是作者的心情。 其次，把握诗人的感情，是解读诗歌不变的主旋律，也是诗歌教学的最重要的核心。 第一部分 文本和题型特点 其三，对于历史诗论的重视，成为今年诗歌鉴赏的最大变化点。 在新高考卷区的两道主观题中，在题干的设置上，出现了引用历史诗论然后顺势设题的倾向，题目如下： 2023年新高考Ⅰ卷 16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分） 2023年新高考II卷 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 这种设题方式，本质上是一种非连续性文本阅读，我们可以把题干看作一个小阅读，把文本看作一个大阅读，考查的是学生是否在明白了小阅读所述内容的基础上，用小阅读的理论去分析大阅读的文本，本质是在考学生的学科迁移能力。所以，复习时候，光看课本可能还不够，还得看看课文的必要补充资料，光看诗歌文本还不够，还得学一点基础的诗论，把握一个从《诗品》到《人间词话》的一个基本脉络，当然，课本依然是备考之重点，因为高考题的特征一直是“材料在课外，答案在课内”。 第一部分 复习清单 1.课内古诗词背诵默写。 2.有关作家作品、背景、注解的复习。 3.古诗词鉴赏之读懂古诗词。 4.古诗词鉴赏之情感分析。 5.古诗词鉴赏之形象分析。 6.古诗词鉴赏之思想内容分析。 7.古诗词鉴赏之艺术手法分析。 8.古诗词鉴赏之比较分析题。 9.古诗词鉴赏之诗评互证题。 2 第二部分 知识点梳理 第二部分 课本古诗词复习 《选择性必修上册》古诗词诵读 《无衣》