7.2.5生物的变异课件2022-2023学年人教版生物八年级下册

空白演示 单击输入您的封面副标题 第五节 生物的变异 教学：余老师 俗话说：“一母生九子，连母十个样”这描述的是一种什么生物现象？ 生物的变异 生物变异的例子 不同品种玉米果穗 红果蝇和白果蝇头部 不同品种的菊花 不同颜色的蚕茧 不同颜色的马 生物的变异是普遍存在的（普遍性） 不同品种金鱼 相对性状就是通过变异产生的。 品种1：大花生 品种2：小花生 探究：花生的变异 探究一：花生果实大小的变异 品种1：大花生 品种2：小花生 1.提出问题：不同品种的花生果实间是否存在变异？ 2.作出假设：不同品种的花生果实间存在变异。 3.制定计划： 结合P45提示，设计实验过程 （如何取材，比较什么如何测量，如何记录统计数据） 大花生的长度（单位：毫米） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 小花生的长度（单位：毫米） 大花生的长度（单位：毫米） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 45 40 50 35 45 30 38 38 32 30 40 35 32 47 40 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 35 40 25 33 38 25 40 40 30 40 32 40 28 42 32 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 28 25 25 28 25 28 25 25 15 30 25 25 16 28 28 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 25 22 30 18 21 25 25 27 18 18 26 25 28 21 24 小花生的长度（单位：毫米） 1.分别观察两个品种不同范围内的数量分布，有什么发现，能得出什么结论？ 2.计算两个品种果实长度的平均值，结论是？ 大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生. 大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 （不同品种间有变异） （同一品种间有变异） 探究二：花生果实大小的变异的原因 品种1：大花生 品种2：小花生 1.提出问题：花生果实大小存在变异的原因是什么？ 2.作出假设：_________________________________________ 3.制定计划： 小组讨论设计实验（取材、实验过程、预期结果） 花生果实大小既与遗传物质有关，又受环境的影响。 3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样？你作出推测的依据是什么？ 4.如果把结出的两个大、小果实再种到相同的土壤中，又会怎么样？ 5.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的一定都是大的吗？为什么？ 小组讨论3-5 大花生变小，小花生会变大。 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小 环境变化会影响生物的性状 不一定 表现型（性状）=基因型（基因组成）+环境 2.同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑。 比较下列两种变异的原因分别是什么，他们的后代皮肤颜色如何? 遗传物质变化 单纯由环境引起的 可遗传的变异 不遗传的变异 1.一对正常的夫妻，生了一个白化病的孩子。 判断以下变异属于哪一种变异？并分析可遗传变异的的原理。 1.玉米Aa正常苗的后代中有aa白化苗。 2.玉米AA的正常种子在暗处发芽，长成的幼苗是白色的。 3.玉米Aa的种子由于某种原因变成aa，长成的幼苗是白化苗。 3.用眼姿势不当导致的近视。 4. 21三体综合征。 可遗传的变异 不可遗传的变异 不可遗传的变异 可遗传的变异 可遗传的变异 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 小组探讨：P46三个例子蕴含的科学道理 1.人工选择育种 由于：产奶量高低不同是一种变异，受遗传物质影响。通过人工选择产奶量高的繁育下去，数代后得到高产奶牛。 2.杂交育种 由于：通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。 3.诱变育种 由于：在太空条件下，引起基因突变而培育新品种。 扩展延伸 你还知道哪些其他的应用吗？ 染色体加倍和野生草莓 用一种化学药剂处理草莓幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，结出的草莓又大