2.1 “逻辑”的多种含义（课件）-2023-2024学年高中政治《逻辑与思维》备课讲课实录（统编版选择性必修3）

划分标准 类型 含义 从思维的方向看 从思维对认识对象的思考角度看　　 从思维反映认识对象的方式看 根据思维运行的基本单元的不同 【复习回顾】思维形态的分类 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维 分析思维 分别地认识对象的思维 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维 根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 【复习回顾】思维形态的分类 思维的基本形态——抽象思维和形象思维 关系 抽象思维 形象思维 区别 含义 人们把以概念为基本单元进行的思维,称为抽象思维 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维 基本单元 思维形式 联系 复习回顾 思维的基本形态——抽象思维和形象思维 关系 抽象思维 形象思维 区别 含义 人们把以概念为基本单元进行的思维,称为抽象思维 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象 联系 抽象思维和形象思维是思维的基本形态 抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态; 无论是形象思维还是抽象思维,都源于实践; 在实际思维活动中，二者虽各有其功能和作用，但又相辅相成 复习回顾 例题：习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是人们运用下列哪种思维基本形态的结果 (　　) A．抽象思维　　　　　　　 B．形象思维 C．概括思维 D. 分析思维 【解析】要注意设问中“思维基本形态”这一关键信息，据此排除C；B、D不符合题意。 A 复习回顾 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 第一框 “逻辑”的多种含义 一.逻辑”的不同用法 二.狭义逻辑学与广义逻辑学 知识框架 1.了解“逻辑”的多种含义，学会区分不同语境中“逻辑”的含义，明确本书讲的“逻辑”的含义； 2.理解狭义逻辑学和广义逻辑学。掌握学习狭义逻辑学是学习广义逻辑学的基础。 3.知道逻辑学研究思维的方法，以及形式逻辑研究思维的核心任务。 4.领会日常思维中论证、论辩与逻辑的关系，懂得利用有效推理进行论证和论辩。 学 习 目 标 情境导引 你是否很难接受父母的这些“神逻辑”： ①喜欢拿自己的孩子和别人家的孩子比较，学习成绩跟好的比。 ②自己学习方面可能没得过第一名，却逼着孩子拿第一。 ③自己这辈子一事无成，却让孩子给自己争口气…… 他们喜欢说的话就是：“我打你、骂你、严格要求你，都是为了你好！”这些父母总是以他们认为正确的逻辑，来替孩子安排人生。 这些到底是一些什么逻辑呢？ 如果你是父母，是否接受“熊孩子”的这些“神逻辑”： 9 逻辑到底是什么？ 具有哪些方面的含义？ 今年过节不收礼，收礼只收脑白金 说话能否打动听众，写文章能否折服读者，辞藻和章法固然重要，但基础性的问题还是在于语言是否符合逻辑。语言的明快，在于思维的清晰、敏捷。要想准确的表达思想，思维必须合乎逻辑。（P7上-导语） 1、“逻辑”的多种含义（P8上-1） “逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”： （1）与“规律”同义； （2）指“逻辑规律与规则”， （3）指认识问题的某种“思维方法”， （4）指“逻辑学”这门学问。 一.“逻辑”的多种含义 （1）作为规律： 是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 （2）作为逻辑规律与规则： 是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。 逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”； “适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” “要把握科学研究的逻辑。” 例如：“某篇文章逻辑性强” “说的不合逻辑（说法）” “根据材料得出合乎逻辑的结论” （要遵守逻辑规律与规则）演讲、作品、阐述 四种含义 （3）作为思维方法： 认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 （4）作为逻辑学：（学问、学科） 是研究