17松鼠（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级上册第五单元第17课《松鼠》教学设计 苍南县灵溪镇灵江学校 吕晓雷 【教学目标】 1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等词语。 2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学过程】 一、图片引入，揭示课题。 1.谜语导入：弓背，短腿，细长尾；利齿，尖嘴，洞里睡。猜一字？教师板书并指导书写“鼠”字。 2.板书：松鼠。（出图学生欣赏）你想到了哪些词语来形容松鼠？（美丽、机灵、乖巧。）你对松鼠有哪些了解？它吃什么？住在哪里？ 3.回顾单元页：学习了《太阳》，我们知道了许多“说明白”的方法，那么法国著名博物学家、作家布封又会怎么说明松鼠呢？让我们一起学习《松鼠》这一课。 二、整体感知，认读字词。 1.请同学们自由读这篇课文，注意读准字音，读通句子，同时想一想，作者向我们介绍了松鼠哪些方面的信息？ （学生自读，教师巡视。） 2.检查字词认读情况。 ⑴出示词语，认读。 面容清秀 身体矫健 四肢轻快 玲珑面孔 帽缨尾巴 窝里歇凉 蛰伏不动 编扎苔藓 端正狭窄 勉强进出 ⑵引导学生明白这四行词语写的分别是松鼠的外形特征和生活习性。 3.梳理有关松鼠生活习性的信息。 （1）学习活动： 1.读：默读课文2-5自然段。 2.找：圈画松鼠的生活习性的关键信息。 3.写：小组合作把要点写在卡片上。 （2）全班交流反馈，教师相机提炼概括，形成板书。 3、 对比阅读，探究表达 1.对比阅读松鼠外形部分，感受不同的语言风格。 （1）出示课后题第二题第一句话，关注数字，体会《大百科》语言简洁明了。 松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。 点拨：从这些数字中你获得了那些信息？ 小结：数字背后也藏着很多信息，用非常简洁明了的方式把松鼠外形说明白了。 （2） 阅读课文第1段松鼠外形描写，关注形容词、动词，体会布封语言具体生动。 （3）借助资料，发现情感，读好第1段。 布封，法国博物学家、作家，他40年如一日观察、研究和写作，完成36卷著作《自然史》。在这本书中，布封带着一种特殊的情感，将动物拟人化，用形象的语言替它们画像。 1777年，法国政府为布封建了一座雕像，座上用拉丁文写着：献给和大自然一样伟大的天才。” 2.迁移学法，自学松鼠“撘窝”和“生育”部分。 学习活动： 1. 自学课文4、5自然段、 2. 圈画批注“清楚地介绍”、“生动地说明”的词句。 3. 同桌交流 4、 真实情境，言语实践 1. 学习交流平台，知道说明文语言的多样性。 2. 改写“三味蔬屋”展牌文字，用你认为合适的方式把“三味蔬屋”说明白。 出示“三味蔬屋”展牌文字： 三味蔬屋是我们学校理念引领下自主创立的种植社团名，它的灵感来源于鲁迅作品《从百草园到三味书屋》。三味蔬屋的三味分别是自主、创造与实践。在这里，我们是土地真正的主人，我们在这里播种在这里成长。在学年开始时耕耘，在学期结束时收获。没有实践的课堂是无味的，幸运的是我们可以来这里实践大自然给于的知识，在实践中积累劳动经验，以辛勤耕作换取土地的馈赠。在三味蔬屋中，我们品味到了别样的三味，品劳动之趣、感自然之新味、悟人生之奇味。 任务一：校刊征稿啦，主题为：我最喜爱的校园一角。请你写一写“三味蔬屋”（题名石碑、位置、样子、种植的蔬菜）。 任务二：《苍外校园游览手册》需要补充对“三味蔬屋”的简介。 3.全班交流展评 学科网（北京）股份有限公司 $$