9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

28岁小伙熬夜看球后猝死 视频给我们什么启示？ 9.1 守护生命 学习目标 1.知道怎样爱护自己的身体,掌握一些基本的自救自护方法。 2.珍爱生命,对生命负责,养成健康的生活方式.增强安全意识,自我保护意识。 3.认同中华文化,弘扬民族精神,自觉守护精神家园。 自学 01 如何爱护身体？(P100-P102) 02 如何养护精神？(P102-P104) 03 处理好精神发育和物质追求的关系？(P103) 世界卫生组织（WHO）对健康的定义： 健康是指一个人在身体、精神等方面都处于良好的状态。 守护生命包括哪两个方面? 爱护身体 养护精神 守护生命 删? （一）爱护身体 ——延长生命长度 11月21日上午9点，上海市举行第87场上海市新冠肺炎疫情防控系列新闻发布会。上海市新冠肺炎临床救治专家组组长张文宏表示，对老百姓而言，日常生活中依然面临输入性风险，所以要一直“外防输入内防反弹”，这也意味着，前面培养的卫生习惯不得不继续放在心间。乘坐地铁公交，你戴口罩了没？公共场所出来以后，洗手了没？在公共场所和自己家里，是否定期开窗通风？希望大家继续保持这些卫生习惯。  检查：1.医生提出来的三个日常体检项目是什么?，你都做到了吗？ 2.医生提出这三个卫生习惯的目的是什么？ 探究一：如何爱护身体 思考：你从图中的得出了什么结论？ 影响最大 遗传15% 社会环境10% 医疗条件8% 气候7% 生活方式60% 人的健康与长寿的影响因素占比图 探究一：如何爱护身体 生活方式小调查 周末晚上几点休息？ （超过11点减一分，未超过加1分） 经常吃辣条、薯片、可乐等零食吗？ （常吃减1分，不常吃加1分） 每天或每周有安排运动时间吗？ （没有减1分，有加1分） 午休、晚休按时休息吗？ （没有减1分，有加1分） 眼保健操会认真做吗？ （没有减1分，有加1分） 每天早上都吃早餐吗？ （没有减1分，有加1分） 请每个小组派一名得分最高的代表，分享你还做到了哪些健康的生活方式呢？ 情景：小伟对自己的足球技术很有自信，希望能入选校足球队，但是同学们嘲笑他不自量力，父母也希望他把时间花在学习上，不允许他周末参加足球训练。他内心感到非常难过，于是，他“绝食”把自己反锁在房间，一天都不吃东西……. 内心需要：渴望被尊重、被认可 内心需要没有得到满足 伤害身体！ 思考：小伟的做法对吗？为什么？ 答案：我认为小伟的做法是对/不对的 +原因(不对的说明原因) +做法(我们应该怎样做) 探究一：如何爱护身体 情境探究 被承认的需求没得到满足 被接纳的需求没得到满足 当内心的需求不被满足时，你的反应是怎样的？ 讨论？ 你能保护好自己的生命吗？ 疫情防控 火灾 地震 交通事故 报警电话 交通事故报警 急救电话 火警电话 119 120 110 122 分一分 疫情防控 火灾自救 拨打110报警电话求救； 卡车内：找车窗逃生；如果出血注意止血； 撞击失火：及时熄火，有秩序撤离车辆； 如果有人员伤亡，及时拨打120求救电话。 地震自救 拨打110报警与120急救电话； 保持冷静，控制情绪，迅速判断所处情况； 在室外，可以向空旷、远离高大建筑的地带避震； 在室内时要选择三角区躲避； 地震时要降低重心，抓住牢固物体； 同时要注意关注余震。 交通事故 02 养护精神 —— 提升生命高度 16 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 人不是单靠吃米活着的，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。 —董卿 探究二：如何养护精神 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。 费利德与犹太儿童 集中营遗存的儿童画作 探究与分享P102-103 探究与分享 二战集中营的儿童图片 探究与分享 犹太人集中营遗存的儿童画 思考：在集中营里，女画家费利德为什